九年级物理第十二章第二节热量与热值课时教学设计 .pdf

九年级物理第十二章第二节《热量与热值》课时教学设计

课题热量与热值单元学科物理年级九年级

1.了解热量的概念

学习2.知道水吸收的热量与其温度变化和质量的关系。

3.了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热

目标量。

热量的概念、热值的概念及如何选择燃料

重点

难点热量的概念教学方法：分析、讨论、实验

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习提问，引入新课

导入新课学生回顾所学温故而知新

1、内能的概念

2、改变内能的大小的方法有哪些？知识

二、新课教学

讲授新课

一、什么叫做热量

问题：

1、冷热水混合后，冷热水的温度如何变化，内能

如何变化？学生思考、讨培养学生的分析

2、冷热水分别得到或失去什么，是通过哪种方式

改变物体的内能？论，理解热量能力

热水放热温度降低内能减少的概念

冷水吸热温度升高内能增加

高温物体低温物体

内能转移到

热量

思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？

小结：

1、热传递过程中物体内能改变的多少叫热量

2、符号：Q

3、单位：焦（J）

说明：热量是为了描述热传递过程中内能的变化而

引入的，是一个过程量。它对应于热传递的过程，

所以不能说“含有”

练习：

2.下列说法中，正确的是（）

A.物体温度高时比温度低时含的热量多小

B.温度从温度高的物体向温度低的物体传

递.

C.热量从温度高的物体向温度低的物体传递

D.热量从热量多的物体向热量少的物体传递

（二）探究物体吸收或放出的热量

提出问题：同一种物质吸收或放出热量的多少与哪

些因素有关

与物体的质量

猜想

与物体升高的温度

学生阅读课本活动

A。了解实验目的、器材、并讨论下面的问题

（1）、在实验A中，要探究水吸收的热量与温度变

化的关系，应控制哪个量不变，改变哪个量？比较

哪个量？

（2）、在实验A中，水吸收热量的多少是根据什么

来粗略判断的？

（3）、在探究水的吸热跟水的质量的关系，应控制

哪个量不变，改变哪个量？比较哪个量？

（4）、用实验A中的器材如何进行实验B的探究？

应测量和记录哪些量？

（5）、在实验中，对酒精灯和烧杯有什么要求？

各小组汇报自己的讨论结果，展示设计的记录表

格。

学生进行实验，教师指导；实验完成后，各小组汇

报实验结果（水的质量教师已提前准备好）

学生阅读课本

分析与论证：

当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比

设计实验并进

当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成