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15古诗二首
古诗二首
课型新授课
课题
古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》
设
计在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情用引读
说
明
法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用
词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解
1.搜集相关图片及作者资料师（生）
学前准备
2.制作生字卡和多媒体课件教（师）
2课时
课时安排
教学过程
第一课时
1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹏”等词语
2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境
学习目标
3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象的画面，领会诗的
意境，感受诗人想要表达的感情
学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情
学习重点
1.搜集有关杨万里的资料（师生）
2.制作生字卡和多媒体课件（教师）
学前准备
3.自学生字词，熟读古诗
教学环节学案
导案达标检
1
1.导入新课
(1)教师导入：同学们，有人
说，离别是诗，离别是歌，离别是
泪水那么古人是怎么描写离别之
情的呢？今天我们就来学习一首送
别诗一一《晓出净慈寺送林子方》
一、创设情
(2)导入新课，板书课题《晓1.学生齐读课题
境，导入课出净慈寺送林子方》2.学生读了课题后，提出自1.杨万里是()朝诗人，
题。(用时：(3)介绍作者杨万里己的问题送别的时间、地点？代表作有()
2.引导学生交流：读诗题，你谁送谁？
5分钟)
读懂了什么？
3.小结：净慈寺，是西湖边上
的一座寺庙林子方，是宋代诗人
杨万里的一个朋友这一天，林子
方正要到外地做官，杨万里在西湖
边上送别他
2.给下面的字选正确的读
1.自由读古诗，要求读得正确、
音。
流利、有感情识
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