《第五章1轴对称现象》作业设计方案-初中数学北师大版12七年级下册.pdfVIP

《轴对称现象》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生应能够：

1.理解轴对称现象的基本概念和性质；

2.掌握轴对称图形的识别与绘制方法；

3.学会运用轴对称知识解决简单的实际问题。

二、作业内容

（一）理论学习

学生需完成《轴对称现象》的基础知识学习，包括：轴对称

的概念、轴对称图形的分类及特点等。在学习过程中，需重点关

注轴对称的几何特征及其在生活中的应用。

（二）实际操作

1.识别与绘制：学生需从教材或网络上搜集轴对称图形，识

别其是否为轴对称图形，并尝试自己绘制一些简单的轴对称图形。

2.探索实践：学生可以尝试运用轴对称知识，对生活中的物

体进行观察，并分析其是否具有轴对称性质，如建筑物、自然景

观等。

3.创作设计：学生可以自由创作一幅具有轴对称特点的图案

或作品，要求图形设计新颖、独特。

（三）思考题

请思考以下问题：

1.能否在现实生活中找到更多的轴对称现象？请举例说明。

2.轴对称在建筑、艺术等领域有哪些应用？请举例说明。

3.尝试运用轴对称知识解决一个实际问题，如设计一个具有

轴对称特点的标志等。

三、作业要求

1.学生需认真完成作业内容，确保理论学习与实际操作相结

合；

2.识别与绘制的图形需准确无误，创作设计的作品需具有明

显的轴对称特点；

3.思考题需结合生活实际，举出具体的例子，并尝试运用所

学知识解决实际问题；

4.作业需按时提交，不得抄袭他人作品；

5.教师将根据学生的完成情况给予相应的评价和指导。

四、作业评价

教师将根据学生的作业完成情况、作业质量及创新性等方面

进行评价。评价标准包括：理论知识掌握程度、实际操作能力、

问题解决能力及作业的独特性等。

五、作业反馈

教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，

并给出具体的改进建议。同时，教师将在课堂上对优秀作业进行

展示，鼓励学生互相学习、互相借鉴。此外，教师还将根据学生

的作业情况，调整教学策略，以提高教学质量。

通过本次作业的反馈，旨在帮助学生更好地掌握轴对称知

识，提高其运用所学知识解决实际问题的能力。

在完成作业的过程中，学生不仅可以巩固所学的理论知识，

还可以通过实际操作和探索实践，培养自己的动手能力和观察能

力。同时，通过创作设计和思考题，学生可以充分发挥自己的想

象力和创造力，提高其问题解决能力和创新能力。

因此，希望每位学生都能认真对待本次作业，努力完成各项

要求，以获得良好的学习效果。同时，也希望每位学生都能在作

业反馈中受益，不断提高自己的学习能力和综合素质。

综上所述，本次初中数学课程《轴对称现象》的作业设计方

案，既注重理论学习，又注重实际操作和问题解决能力的提升，

旨在帮助学生全面掌握轴对称知识，提高其数学素养和综合能力。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节作业设计旨在巩固学生在《轴对称现象》一课中学习的

知识，加深学生对轴对称图形的理解，能够准确识别和绘制轴对

称图形，同时提高学生的数学思维能力及实际操作能力。

二、作业内容

本课时作业内容包括四个部分：

1.练习题：选取若干个轴对称图形的图片或实例，要求学生

判断其是否为轴对称图形，并找出其对称轴。

2.创作题：学生需自行设计一个轴对称图形，并使用尺规作

图法绘制出来。要求图形设计新颖、美观，且能清晰地展示轴对

称特性。

3.小组讨论：学生以小组形式进行讨论，每组至少提出三个

生活中常见的轴对称物体或现象，并尝试解释其轴对称的特点。

4.家庭作业：学生需在家中寻找至少五个轴对称的实例，并

拍照或画图记录下来，写下简单的说明文字。

三、作业要求

作业要求如下：

1.练习题与创作题要求独立完成，答案应清晰明了。创作图

形需遵循基本作图规则，图形线条应清晰、美观。

2.小组讨论时，每位学生都应积极参与，发表自己的观点，

并认真听取他人的意见。讨论结束后，小组需选派一名代表将讨

论结果汇总到班级记录本上。

3.家