《生物的特征》精彩教案(真题7篇) .pdfVIP

《生物的特征》精彩教案（通用7篇）

《生物的特征》精彩教案（通用7篇）

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学

活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？

下面是小编精心整理的《生物的特征》精彩教案，欢迎阅读，希望大

家能够喜欢。

《生物的特征》精彩教案篇1

一、教学目标

1.能够举例说明生物具有的共同特征，通过观察比较生物和非生

物的区别。

2.培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题能力和表达能

力。

3.增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍

惜生命。

二、学情分析

生理方面，这时的学生无论是身体形态还是生理功能都有了一定

的发展。生理的发展必然会对心理产生影响，所以这时的学生往往表

现出注意力不集中，对教师的说教感到厌倦等心理问题；生理的发展

同样会对智力产生影响，他们对新鲜事物都有很强的好奇心和探索欲

望。由于学生具有以上特点，作为教师的我们就应该充分起到组织和

带领的作用，采用民主型的教学方式，因材施教，通过不断改变教学

方法和充分利用教学资源，帮助学生积极主动的参与到教学中来，养

成劳逸结合的学习习惯，使他们的感知力，记忆力，情感力都有所提

高，从而是学习成绩的到提高，这样就可以帮助学生把握住人生中学

习的黄金时段。

三、重点难点

教学重点：

1、能够举例说明生物具有的共同特征。

2、增强热爱生命、保护自然的情感。

教学难点：

培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。

四、教学过程

导入新课

我们这门课叫生物，到底什么是生物？

我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出

什么是生物？

大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生

物，哪些是非生物？

讲授新课

一、观察分析——什么是生物

观察是科学探究的基本方法

观察的基本要求:

1、要有目的。

2、要全面细致，实事求是，及时记录。

3、有计划、有耐心。

4、积极思考，多问几个为什么。

教师：请同学们准备好纸和笔，我们观察一段多媒体片段，大家

边看边把画面中的生物和非生物分开记录下来，看谁记得最多，分得

准确。准备好了吗？开始。

多媒体演示

学生：一边认真观看一边紧张记录。

教师：给予评价鼓励。

教师：你们是怎样把它们区分开来的呢？

学生：因为生物是有生命的。

教师：非常好！下面我们就来研究一下生命有哪些特征。

二、知识迁移——生物的特征

教师：这是一只小鸟，我们看看小鸟有一些什么特征？再想想这

些特征其他生物是不是也具有？请同学们分组讨论。

学生：小鸟要吃东西，需要营养，人和其他动物也需要营养。

教师：人和动物需要营养，那么植物也需要营养吗？

学生：植物也需要，我们为植物浇水、施肥就是为它们提供营养。

教师：太棒了，请掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能

健康地生长。生物还有什么特征呢？

学生：小鸟要呼吸，如果没有氧气会弊死的，人和动物都需要呼

吸。

教师：很好！那么植物需要呼吸吗？

学生：要，小学自然课里讲菜窖里有大量的CO2，这就是菜进行

呼吸时放出来的。

教师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，会吸

收大量的CO2，释放大量的O2；而在黑暗的环境中正好相反。

学生：小鸟要排废物，人和其他动物也可以通过排尿、排汗、呼

吸将废物排出去。

教师：植物吗？植物也出汗、排尿吗？多媒体画面。

画面上一棵小树，点击一片叶子，叶子变黄，叶片飘落下来，同

时画外音。“落叶归根，我带着这点废物先走了”。

学生：哇，原来植物是通过落叶，也可以通过呼吸排出废物的呀。

教师：引导学生继续思考，用小鸟举例说明生物还有哪些特征。

学生：小鸟受到惊吓就会飞走。打苍蝇时苍蝇也会飞走。小兔听

到声音会逃走。

教师：这些都属于应激性。什么是应激性呢？就是生物对外界刺

激作出的反应。有的同学可能要问了，植物有没有呢？请看（出示向

一侧生长的植物）这就是植物对光刺激作出的