五年级科学光和影教学设计样本_图文 .pdfVIP

五年级科学上册《光和影》教学设计

李清平枝江市七星台小学【QQ号】

A.教材根据：

本学时是教科版五年级上册科学第二单元《光》第一课。在这个单元中,内

容是这样安排：从本课到第4课将指引学生结识光传播特点【途径.反射】。结识

光传播特点从观测光和影关系开始，由于影子有许多特点，例如说影子总是在背

光一面等现象显示了光传播是直线。

B.设计思想

五年级学生对影子产生和传播特点已经积累了不少经验，她们懂得影子产生

必要要有光和物体，影子随着光变化而变化等等，但是她们对这些结识还比较模

糊，因而必要要通过教师指引，去观测、去发现光和影子之间规律。

C.本节课教学思路是：

从生活现象出发、引出有关概念，然后通过活动探究规律，最后用规律解释

现象，同步深化对规律理解和掌握。

D.科学概念

1、学生要懂得产生影子条件：光源、遮挡物和屏（纸、墙壁、黑板等），且

遮挡物要在光源和屏之间。

2、明白判断光源原则：正在发光并且是自己发出光。

3、物体影子长短和光源照射角度关于，影子方向和光源方向相反；物体影

子大小与遮挡物和光源之间距离关于；物体影子形状和光源所照射物体侧面形状

关于。

4、从不同侧面照射得到物体影子叫做投影，投影在咱们生活中很有用处。

E.过程与办法

1、做光和影实验，并将观测成果精确地进行记录。

2、依照实验成果分析推理出光源、遮挡物、影之间关系。

F.情感、态度、价值观

1、结识到事物之间变化是有联系，也是有规律。

2、在实验观测中养成严谨、细致、实事求是态度

G.教学准备：

1.分组实验材料：手电筒、4开白卡纸（屏）、约5厘米高长方形小木块、铅

笔、尺子。

2.教师准备：课件和一种关于影子视频，有投影仪教室

H.教学重点：通过实验，探究影子变化和光源.遮挡物之间关系

教学难点：探究影子三个特点

I..教学过程

一、创设情境，导入课题。

同窗们，咱们来进行一次“头脑风暴”，即教师说一种事物，请你迅速说出你

听到这个事物之后头脑中最先想到。请同窗们听好，提到光，你会想到什么？

学生迅速回答（并且有学生会提到影子），教师揭示课题，咱们这个单元就

是要摸索光秘密。

二、关于影子产生条件

播放准备视频给学生们看。一边看一边思考：1、这是什么表演？2、表演时

需要准备什么？

（一种手影表演视频，在此处运用能极大限度激发学生学习兴趣，同步也直

观呈现出影子产生需要光源、遮挡物和屏，为影子产生需要什么条件教学铺平了

道路。）

你们会做吗？哪些同窗想试试！请一位同窗来试试并回答刚才提出两个问

题？

结合学生回答板书：光、遮挡光线物体——遮挡物、落影地方——屏。

（板书：光、遮挡物、屏）

有了光就能产生影子，今天咱们就来研究光和影。板书：光和影

三、组织活动开展探究

（一）、结识光源

教室里哪些物体可以发出光？学生会说电灯、手电筒，引导:它们必要是打

开【即亮着】。（目在于揭示光源概念中“正在发光”这个要点。）还可以让学

生观测投影机里光源。

给出光源概念：像电灯这样正在自己发光物体叫做光源。

生活中尚有哪些物体是光源？月亮是光源吗？为什么不是？

（学生在列举了萤火虫、点燃蜡烛、太阳后还也许说到月亮。学生已经结识

到月亮是反射太阳光，不是自己发光，从而明确：“必要是自己发光才是光源”

这个要点。）

探究活影子长短和什么关于？

A.指引实验办法和注意事项

①阅读课本P25实验一，请学生说说实验环节。（先在桌面上铺上4开白纸，

将小木块竖放在白纸上；再用手电筒从不同位置照射；最后在白纸上分别画出木

块影子。）②实验中，要变化条件是什么，哪些条件不能变化？（在这个实验中，

咱们只变化光源位置，即光线和水平桌面之间夹角大体预计，方向用左、右、前、

日后描述。只是不能变化光源与木块间距离。）那么如何不变化远近呢？咱们可

用目测光源与木块间距离。（演示）③提示学生要注意分工合伙。（一种人拿手电

筒、另一种人画影子。）

B.开始实验，填写实验记录。附