上册(2021部编版)第8课《世说新语二则—陈太丘与友期行》教案.pdfVIP

人教版语文七年级上册（2021

部编版）第8课《世说新语二则

—陈太丘与友期行》教案

《陈太丘与友期行》教案

阳光中学李媛

教学目标：

1.知识与技能：掌握文中出现的基本字词，翻译并且背诵课文。

2.过程与方法：通过人物形象的分析指导学生掌握朗读时的语气、停顿，并

且学会从不同的角度对人物形象进行评价。

3.情感态度与价值观：引导学生明白“做人做事讲诚信”是立世之本的人生

哲理。

教学重点：

掌握文中出现的重点字词，翻译并背诵课文。

教学难点：

通过品味人物语言从不同的标准对人物形象进行评价分析。

教学过程：

一、导课

图片展示,《司马光砸缸》《曹冲称象》的故事。让学生说说司马光和曹冲

身上有哪些共同点？都是聪明机智的孩子

自古英雄出少年，在中国文化的历史长河中有很多聪明机智的孩子，今天

就让我们伴着古人的脚步走进另一个孩子-元方的世界，看看我们从他身上可

以得到哪些启示。

二、自主学习

（一）初读课文，整体感知

1、听范读课文

读准字音、读出节奏、读出语气、读出重音。

2、学生个体朗读课文，然后同学评议朗读情况。

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3、全班朗读。

（二）合作学习，释疑解惑

以小组合作的形式学习，组长带领大家完成下列任务。

要求：

1、学生对照注释，读课文，疏通文意

2、采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，小组内解决，解决不了

得，师生共同解决。

3、需要掌握的文言实词和虚词整理归纳出来。

教师补充;文言文翻译方法指导

1、留：专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等，可照录不

翻译。

2、补：在翻译文言文时应补出省略成分。

３、选：选用恰当的词义翻译，文言文中一词多义的情况很常见，因此

选择恰当的词义进行翻译。

４、译：译出实词、虚词、活用的词和通假字

（三）小组展示学习成果

翻译课文，教师点评

（四）文言知识归纳

1、通假字：尊君在不：通（否）

2、古今异义：

陈太丘与友期古:约定太丘舍去古:离开

今:日期今:前去,前

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往

下车引之古:拉元方入门不顾古:回头看

今:引用今:照顾或

顾客

3、省略句式

三、精讲互动

合作讨论：

1.说说友人到底是一个怎样的人？

2、你认为元方是一个怎样的人？

3、读了这篇文章，你悟到了什么？

4、“元方入门不顾”是否无礼？

明确：

1、言而无信，不守信用。缺乏修养、没有礼貌。比较诚恳，知错能改。

课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，

不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘

已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以

看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”

“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。

通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲

慢无礼。

2、聪明、勇敢、明理（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。性格直

率，好恶情感易外露。

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从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表

现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直

率，好恶情感易外露的特点，体现了他正