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三视图教案（共5篇）

第一篇：三视图教案

从不同方向看

教学目标：1经历从不同方向观察物体的活动过程，发现空间观

念；能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。2

在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的

图形。3能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三

视图。

教学重点：

1、识别简单物体的三视图；

2、画立方体及组合体的三视图。教学难点：识别简单物体的三视

图，掌握画立方体及简单组合体三视图的方法。教学过程：

一、导入：今天阳光明媚，一家人坐在一起喝喝茶真是件惬意的

事情，正如我们今天能在一块聊聊数学。我们聊什么呢？就聊聊他们

四个人看桌子上的茶壶吧，他们看到的图形会是一样吗？不是，那他

们看到的各是什么图形呢？这就是本节课我们要探究的内容：从不同

方向看二：讲授新课：

（一）探究一：从不同方向看简单几何体

1、看老师手中的盒子，让学生知道看一个物体应怎么看（视线正

对物体；从正面、左面、上面看就可整体把握这个物体的形状。）

2、从正面、左面、上面观察长方体，并画出所看到的图形，让学

生能够识别简单物体的三视图，并掌握画简单立体图形的方法。

小试牛刀：从正面、左面、上面观察几何体，并画出所看到的图

形（竖放的圆柱、横放的圆柱、三棱锥、四棱锥）

考考你：画组合物体的三视图连线：四个人看茶壶所看到的图形

（二）探究

二、根据从正面、左面、上面看到的图形确定几何体

（三）探究

三、从不同方向看组合体

上面看到的平面图形。

2、加减方块，三视图的变化

1、请观察下图这个由若干小方块组合成的立体图形，分别画出从

正面、左面、3、想一想：利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、

左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？

4、如右图是由几个小方块所搭几何体的从上面看到的图形，小正

方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。做一做：你能摆出这个

几何体吗？

请画出这个几何体从正面、左面、上面看到的图形

议一议：不摆图形你能画出它从正面、左面、上面看到的图形吗

挑战自我：

1、已知三视图求立方体的个数。

2、已知俯视图主视图和立方体的个数，求左视图。

（四）小结：

（五）作业：

1、课本P118第1题

2、设计一个立方体，画出其三视图。

（六）课后反思

第二篇：《实用三视图》教案

《实用三视图》教案

教学目标：

1、了解三视图的基本含义及简要画法。

2、尝试进行三视图和立体图的相互转化练习。

3、通过练习，提高学生空间思维能力。

教学重难点：

三视图和立体图的相互转化，引导学生学会看懂三视图。

教具准备：

课本，电脑课件。

教学过程：

一、导入

我们在各种媒体上都会看到模特的时装秀，模特们身着时装在T

台上摆出各种造型，是用来——（展示时装）。下面让我们欣赏一段

时装表演。（大屏幕播放时装表演片段）同学们通过欣赏我们看到了

——（衣服）——（正面、后面、侧面）所有的信息。我们在观察事

物时，要想获得所有的信息，我们会怎么去观察？（前后左右上下的

看）几个面？（六个）由于物体的相对应的面表现出的形象有相似或

一样的可能。因此，我们一般只需要从选择三个角度即可获得完整的

物体形象。那么这节课我们共同学习一下“三视图”。

二、知识环节自我展示

1.三视图定义

a、请同学们例举你所熟知的几何图形。b、你会将这些几何图形

组合成哪些立体图形？

2.三视图定义：从三个不同的视点测量所画出的物体的三个不同

角度的平面形，可以确定这个物体的全部形状的信息，这种平面图形

被称为三视图。

3.数学中三视图定义：物体的正投影叫做物体的视图，从正面得

到的视图叫主视图，从上面得到的视图叫俯视图，从左面得到的视图

叫左视图。

4.实力演练（完成课本练习）（考察学生对三视图及立体图的相

互转化的情况）

三、大显身手我来设计

四、游戏

巩固学生对三视图及立体图的相互转化。

五