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三年级下册数学教学计划

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围

中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定

本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析：

三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。同学们基本上对学习和

常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、

道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较

差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，

一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，

富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚

定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小

数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，

用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均

数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位

数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的

基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中

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经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学

解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简

单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数

四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是

本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向

的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引

进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，

进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的

认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的

教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，

培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教

材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看

这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求

平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生

活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的

乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教

学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和

等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培

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养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数

学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的

乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，

两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，

会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定

的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余