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小学文言文阅读训练及答案

8、承宫樵薪苦学

承宫;琅邪姑幕人。少孤;年八岁;为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》

经;授诸生数百人。宫过其庐下;见诸生讲诵;好之;因忘其猪而听经。猪

主怪其不还;求索。见而欲笞之。门下生共禁;乃止。因留宫门下。樵

薪执苦;数十年间;通其经。

【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名;在今山东境内。③

门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。

【文言知识】

说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐

子盛明《春秋》经”中的“经”；也指《春秋》。《春秋》是孔子编写

的一部鲁国的编年史。孔子教育学生;以《诗》、《书》、《礼》、《易》、

《春秋》为基本教材;世称“五经”。之后;儒家学派的人又以《论语》、

《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所以后

代有了“四书”、“五经”之说。

【思考与练习】

1、解释：①孤②明③庐④笞

2、翻译：①猪主怪其不还;行求索

9、桓荣勤学不倦

桓荣初遭仓卒;与族人桓元卿同饥厄;而荣讲诵不息;元卿嗤荣曰：

“但自苦气力;何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常;元卿吧曰：

“我农家子;岂意学之为利若是哉!”

【注释】①桓荣：东汉人。②仓卒：匆忙;此指社会动乱。③太

常：职官名称;负责祭祀礼乐及选拔人才。

【文言知识】

说“岂”。“岂”有两个常用义项：一、指“哪里”；表疑问。上

文“岂意学之为利若是哉”;意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂

敢”即哪敢。二、指“难道”；表反诘。如“岂吾不若人”；意为难道

我不如别人？

【思考与练习】

1、解释：①初②厄③嗤④应⑤及

2、翻译：

①而荣讲诵不息

②但自苦气力;何时复施用乎？

10、宋太宗学书

太宗朝有王著者右军书;深得其法;侍书翰林。帝听政之余;留心书

法;数遣内侍持书示著;著每以为未善;太宗刻意临学。又以问著;对如

初。或询其意;著曰：“书固佳矣;若遽称善;恐帝不复用意矣。”其后;

帝笔法精绝;超越前古;世以为由著之规益也。

【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听政：处理政

务。③内侍：此指太监。④规：勉励。⑤益：得益。

【文化常识】

“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔;引申为诗文。“翰林”照

字面讲;是诗文高手集中的地方;后成了专有名词。古代在科举考试中;

凡优秀者;皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外;把所有人均投

入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为“侍

书翰林”；意为他在翰林院做“侍书”一一即为皇帝起草各种文件。

翰林可被皇帝任命去外地任职;也有长期在翰林院里的;他们的工作是

草拟诏书;编撰史籍;校对文史;为皇帝讲文论道;等等。

【思考与练习】

1、解释：

①善②刻意③临④或⑤遽⑥绝

2、翻译：

①数遣内侍持书示著

②又以问著

③书固佳矣

3、上文“学右军书”中的“右军”是指

11.崔景偶拜师

余始识景偶于京师;与为友;景偶以兄事余。既数岁;已而北面承贽;

请为弟子。余愧谢;不获。且曰：“偶之从先生;非发策决科之谓也。先

生不为世俗之文;又不为世俗之人;某则愿庶几焉。

【注释】①余：指本文作者张惠言。他是清代文学家。②北面承

贽：拜师。北面;面朝北;即向朝南坐的老师下拜。③发策决科：科举

考试中获得功名。④庶几：有希望。

【文言知识】

名词作壮语用。在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的;但上

文“以史事余”中的“兄”；它属名词;直接修饰动词“事”；这“兄”

就是名词作状语用（或称之名词活用为副词）。这句话的意思是崔景

偶用对待兄长的态度侍奉我。又；《狼》：“一狼犬坐于前。”“犬坐”

要理解为像狗一样坐着;“犬”也是名词作状语用。又;“车载之而行”;

意为用车载着他前往；“车”同样是名词作状语。

【思考与练习】

1、