【大单元】统编版语文二年级下册19《大象的耳朵》第1课时 教学设计 .pdf

二年级下册《大象的耳朵》第一课时教学设计

学习目标定位

【第一学段目标】

（一）识字与与字

1.喜欢学汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识“靠”等十三个生字并会组词。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺

规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3.努力养成良好的写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读

学用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学默读。

（三）写话

根据表达的需要，运用会写的字进行表达。

【第二学段学业质量标准】

识字与写字

1.认识常用汉字1600个左右，本单元42个，其中800个左右会写，本单元34个。一会写“扇、

课标慢、遇、兔、安、根、痛、最”8个生字，会认读“似、直、竖、咦”等9个生字，其中包括

分析“似、扇”两个多音字。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感

受汉字的形体美。一注意“安、最、慢、根”等字的间架结构。

3.努力养成良好的写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

阅读与鉴赏

1.学用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学默读。一读好文中的问句和人物的对话。

2.结合上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常

用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助图画阅读。一引导学

生抓住“？”，读出疑问的语气；引导学生读好小兔子、小羊和大象的对话。

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的任务和事件

有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。一画出文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变

的；“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

表达与交流

1.学普通话，逐步养成说普通话的惯，有表达交流的自信心。一敢于在课堂中发表自己的

观点。

文本位置：

《大象的耳朵》是部编版小学语文二年级下册第七单元的第一篇课文。本单元围绕“改变”这

一主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇引人入胜的童话故事。

《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》围绕改变，讲述了妙趣横生的故事：《青蛙卖泥塘》一文中因为

青蛙不断改变，而变得越来越美好；《小毛虫》中则讲述了小毛虫因为不断努力，耐心等待，

而不断成长的故事。

内容分析：

《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。第一自然段只有一句话，

教材

直接写大象的耳朵，是故事的开头，也是故事的起因。第2—7段侧重写小兔子、小羊、小鹿、

分析小马和小老鼠说大象的耳朵有毛病。这六个自然段是故事发展的第一个阶段，是大象做出改变

的缘由。第8—11自然段写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果，由此大象的行为发生

了改变。第12—13自然段，写大象的再一次改变。第13自然段呼应第一自然段，形成了一个

完整的故事结构。课文还配有一幅插图，形象地展现了课文2-7自然段的内容。

识字与写字：

本文要求学生会书写“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”8个生字。要求会认读“似、直、

竖、咦”等9个生字，其中包括“似、扇”两个多音字。

阅读与鉴赏：

课文理解：

全文围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展

开。

第一自然段，重点抓住后半句“像扇子似的，直拉着”，让学生了解大象耳朵的特点。

第2-8自