三年级数学上册第四单元 .pdfVIP

第四单元：万以内的加法和减法（二）

教学目标：

1、使学生会计算三位数加、减三位数。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意

识。

3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4.使学生经历与他人交流各白算法的过程。

教学重点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

教学难点：三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

第一节三位数加三位数

教学内容：教材第36,37页

教学目标

知识与技能.通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。

过程与方法：学生通过白主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、

进位的算理、掌握万以内数的加法计算，并能熟练选择白己喜欢的方法进行计算。

2.结合具体的情景进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。

情感态度价值观:学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作学

习的能力。

重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。

难点：理解万以内数的进位加法算理。

教学准备：挂图、练习本

教学方法：小组合作探究法

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

71+4524+4335+4752+2032+5953+28

2、笔算430+260570+380

提问：笔算时要注意什么？

3、引入新课

谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相

加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进

位、进位加法。(板书课题)

二、创设情境，引入新课

1.谈话，引出主题图。

谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。

2.生成统计表，提出问题。

(1)介绍湿地动物情况，生成统计表。

(2)观察统计表，提出问题。

预设1:鸟类和爬行类一共有多少种？

预设2:鸟类和哺乳类一共有多少种？

预设3:爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4:鸟类比爬行类多多少种?

3.引入新课。

同学们根据统计表提出了这么多的问题,这节课我们主要来研究这两个问题:①鸟类和

爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？

三、利用旧知，探究新知

1.教学例1

(1)列出算式，独立解决。

(2)交流算法，理解算理。

预设1:200+100=30,070+20=901+2=3300+90+3=393

预设2:1+2=3,70+20=90200+100=300300+90+3=393

预设3:竖式计算

重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。

2.教学例2

(1)列出算式，尝试解决。

(2)汇报交流笔算方法。

重点交流：十位上7+3=10十位上该怎样写？百位上是2还是3?为什么？

(3)想一想:271+903怎样计算？

学生独立计算后交流：百位上2+9=11相加满十了怎么办？

(4)观察比较

请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

3.回顾梳理，归纳总结

(1)小组讨论：三位数加三位数的笔算要注意什么？(相同数位对齐，从个位加起，哪一

位上的数相加满十，就要向前一位朔。)

(2)对比交流：与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？(除了数位多少

不同以外，方法是一样的。)

(3)小结万以内加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满

十，就要向前一位进。

1

三、巩固练习

1、完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。

2、完成“练习八”第1题。在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。

3、完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连,

学生独立做题，连一连。

四、课堂小结

今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同

桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么