《摇篮曲》教学设计(精选13篇) .pdfVIP

《摇篮曲》教学设计

作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理

转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？下

面是小编为大家整理的《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

《摇篮曲》教学设计篇1

教学目的：

1、初步了解摇篮曲及其风格特点；

2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。

3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的

爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。

教学重点：

通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等

多种方式表达自己对母亲的热爱。

教学难点：

感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受

摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。

教学准备：

录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频

教材分析：

这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。采用八六拍，F宫调式。

这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的

感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇

篮，哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是

优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多

音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。

教学过程：

一、导入教学：

1、欣赏图片

问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？

师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了

我们，我们更要爱妈妈。

2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行

曲与勃拉姆斯的摇篮曲)

问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因

3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。

4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。

5、导入所学新课。

摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这

就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）

二、新歌教学

1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。

问：有什么感受?（再次巩固摇篮曲特点）

2、再次聆听，注意结束句

问：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。那它们在演唱

时有没有变化？什么变化？为什么会有这样的变化？

3、有感情朗读歌词。

4、再细听，可跟唱，但不要出声。

5、轻声跟唱，记住自己掌握不好的地方。

6、学生各自指出掌握不好的地方，集体纠正。

三、歌曲处理：

1、你觉得该用什么样的声音及感情去演唱，主要请学生自己说。

2、想象如果你是这位哄着宝宝入睡的妈妈，你会怎么样演唱这首

歌。

四、拓展教学

1、摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？

2、你了解你的妈妈吗？你知道妈妈的生日、喜欢的颜色、喜欢的

食物、爱好等等吗？

3、以“妈妈，我想对您说……”说出最能代表对妈妈情感的一句

话，学生自由发言，抒发真情。

当你们呱呱落地的那一刻起，你们给家庭带来了欢乐，带来了生

机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记，妈妈给了

我们无私的爱，我们怎么样来回报妈妈，怎么样才能让我们的妈妈每

天绽放灿烂的笑脸呢？

4、妈妈爱我，我爱妈妈！

或画或写将心中的话儿表现出来

《摇篮曲》教学设计篇2

一、教学内容

摇篮曲与进行曲的对比欣赏，表现及创作。

二、教学目标

1、情感目标：通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的欣赏、

表现和创作，养成良好的欣赏习惯并适当提高音乐鉴赏和评价的能力，

进而激发探究、表现音乐的兴趣。

2、过程目标：通过课堂内以及师生互动的体验、探究、合作，

进而更好地欣赏、表现及创作。

3、认知目标：通过教学，在已有知识的基础上理解音乐，享受

音乐，在已有技能的基础上表现音乐，同时以自主，即兴的创作表达

自己的情感。

三、教学重点

区分摇篮曲和进行曲的不同的音乐特点。