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三年级下数学教课设计研究乐园5_冀教版
教课目的：
1、在察看、整理、议论等活动中，经历发现、总结规律，运用规律
的过程。
2、能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单计算。
3、在研究事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思虑，发
展初步的推理能力
教课要点：
能发现、总结规律，并能进行计算。
教课难点：
发现总结规律。
教课过程：
一、创建情境、设疑激趣
同学们，今日这节课我们用学过的数学知识到研究乐园里去闯关，喜爱
吗？（出示课件）
二、指引研究、自主建构
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我要的第一关就是：扣子的学。（出示件）
老依据必定的律只把扣子的前三个形出来了，后边的两个形需要你
来帮助，愿意？
1、一前三的扣子是怎的？
2、猜一猜④和⑤怎？
3、画一画：在上92上方用画○的方法画出④和⑤
找同学到前方一自己是怎画的
4、下边同学把中的信息整理在上92的表中。
5、指名填表
6、、察表，你有哪些新的？（小）
全班沟通：（）
每行扣子的个数×每列扣子的个数=扣子的个数
每行扣子的个数=每列扣子的个数=的序号
扣子的个数相差的数是3、5、7、9⋯⋯
7、算一算：⑥、⑧、⑩（100）各有多少个扣子？
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扣子的学识这一关，同学们合作研究的特别好，那么接下来的这一关
火柴的神秘，老师相信同学们表现的会更优秀。
1、认真察看用火柴摆出的正方形，而后把各图正方形的个数和用
火柴的根数填在书上93页上方的统计表中
2、填统计表
3、图⑤、图⑥各用多少根火柴？谈谈你是如何想的？
4、假如想要求101个正方形需要多少根火柴，如何求？你有更简易
的方法吗？
5、看算式中藏着一个小奥密，你能找到吗？
6、把你找到的奥密在小组内说一说
7、全班沟通：火柴的根数=4+3×(正方形个数-1)
8、算一算：摆10个、101个正方形各需要多少根火柴？
三、加强训练、应用拓展
同学们依据学过的知识动脑筋，想方法，闯过了难关，老师相信在下
边的练习中，同学们的表现会让老师更为满意。
翻开书93页练一练1题
（1）、指名读题
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（2）、察看并依据扣子的摆放规律达成统计表
（3）、指名回答
（4）、图⑥需要多少个扣子?说想法
练一练2题
（1）、指名读题
（2）、察看图形、找规律
（3）、达成统计表
（4）、找到三角形的个数与小棒的根数之间的规律：
小棒的根数=3+2×(三角形形个数-1)
（5）、摆9个三角形和201个三角形各需要多少根小棒？
四、自主反省、深入体验
闯关结束了，把你的收获或感想与大家分享吧！
板书设计：
研究乐园
火柴的根数=4+3×(正方形个数-1)
第4页/共5页
小棒的根数=3+2×(三角形形个数-1)
第5页/共5页
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