人美版美术二年级上册第十八课《节日的装饰》说课稿 .pdfVIP

人美版美术二年级上册第18课《节日的装饰》说课稿

我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十八课

《节日的装饰》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、

教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”

根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《节日的装饰》属于“欣

赏·评述”学习领域，本课的内容是：通过本课学习可以认识到，在各种节

日庆典中，人们会举行多种多样的庆祝活动。为了表达喜悦的心情、烘托节

日的气氛，不同地区的人们会运用不同的方式装扮节日。让学生通过欣赏，

初步感受到:在不同节日、不同地区，有多样的节日活动和丰富的节日装饰。

节日的装饰不仅美化了生活，更能给节日增添欢乐喜庆的气氛。根据“欣

赏·评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品(如中外表

现儿童题材的美术作品)。欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造

型与色彩的特点。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定

本课的教学目标：

1.知识目标：学生初步了解节日的装饰能够烘托节日气氛，简单了解各

个地区、民族有着自己独特的节日活动，人们会根据各自的文化传统，施以

各具特色的节日装饰。学习观察节日装饰的造型、色彩特点，能用语言表达

节日装饰给自己带来的感受。

2.过程与方法：绘画作品与纪实照片对比观察，认识美术作品中的节日

与现实生活中的节日相同之处和不同之处。从自己感兴趣的角度观察生活中

的美术，记忆生活中的美好事物。从自己熟知或喜爱的方面表达内心感受，

练习简单的评述。

3.情感态度价值观：在学习活动中，进一步体验、感受节日带给人的快

乐，培养学生热爱生活的情感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：

教学重点是：从美术的视角观察节日装饰的方法，尝试描述节日装饰的

造型、色彩，并表达自己的感受。

教学难点是：从造型、色彩方面描述节日的装饰。

二、说“学情”

二年级学生对节日有了简单的了解，但是记忆认识并不深，学习认识各

种节日对于他们来说传统的新年等节日会有很深的认识与了解，相信通过视

频和图片学习他们一定会认识更多节日，因为二年级学生活泼好动，所有我

采用多媒体教学激发学生的学习兴趣，让他们的注意力投入到课堂学习中。

三、说“教学法”

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关

怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循

“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从

而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究

的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象

和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情

境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到

认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活

实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事

物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，

做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：

1．情景教学法：我运用视频把学生引入情景教学中，让孩子们在浓烈

的课堂氛围中进行学习。

2．观察法：通过多媒体展示图片吸引学生，变无意注意为有意注意，

创设情境，把学生带入节日的装饰学习中，通过欣赏、观察、探究激发学生

的创作欲望，通过绘画渗透学生热爱生活，进行传统文化教育。

3.直观演示法：我利用多媒体图片让学生通过观察对比进行直观教学，

这样不仅能激发学生学习兴趣，还突出把握了教学重点。

4.集体讨论法：小组讨论。

四、说“教学过程”

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、

体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：

（—）导入

我首先设计了“视频导入”这一环节，因为视频不仅可以激发学生学习

兴趣，更能激发学生学习欲望，能够较好的把学生的注意力集中到课堂上来。

通过花灯让学生了正月十五这个节日，初步感受节日的环境装饰，为后

面学习《节日的装饰》做好铺垫，并引出本课课题《节日的装饰》。

（二）新授

1.引导启发

我设计了“说一说你知道那些节日？节日中都有哪些习俗？”进行引导

启发，教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学