人美版美术二上《会变的线条》教案设计_图文 .pdfVIP

人美版美术二上《会变的线条》教案设计

教学目标：

知识目标：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人

带来的美感。

情感目标：让学生观赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，

表达自己的情感。

能力目标：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的

变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。

教学重点难点：

重点：发觉生活中、艺术作品中线条的美感，依照学生的情感体验，

在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。

难点：把握线的组织与变化，通过用线条来美化装饰生活，培养学生

热爱生活的情感

教具预备：课件、丝带等。

学具预备：绘画用具，作业纸。

课时：1课时

教学设计：

一、组织教学

检查用具，稳固情绪。

二、导入新课：

“同学们，你们喜爱玩吗？老师手中有一个专门好玩的东西，你

们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，

我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条。

问题一：你看到了哪些熟悉的线条？

直线、曲线、交叉线、折线

问题二、除了这些线条你还明白哪些线？

弧线、螺旋线、锯齿线等

三、讲授新课：

1、同学们明白这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条

在哪里！课件出示：生活中的线条。

2、你们真了不得，把藏在大自然和都市中的线条都找出来了，

为了奖励你们，我带来了两首好听的音乐，请同学们和老师一起听音

乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐

画线条。

问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线

条来表现？节奏快时又能够用哪些线条？

小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，

线条起伏要大。

下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿势。听

第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐终止后，

请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看能够用什么线

来表达？学生画线。

听第二个音乐盒《欢乐的跳吧》，请同学们跟着音乐欢乐的跳吧！

音乐终止后，又能够用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生

连续画线。

分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同

感受。

3、线条是个千变万化的小精灵，人们用线条能够做专门多事，

谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？

装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。

4、线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该如何

样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下

的线条

5、有专门多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们

的线条作品。课件出示：学生作品。

四、情境设置，学生作业。

童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一

点也不中意，你们猜什么缘故？瞧！展现各种物品的平面形状。

生答：没有漂亮的线条装饰。

小公主来到那个地点想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条

来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作

品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。

你们想要吗？好，听清晰老师的作业要求，才能设计出最好的作品。

五、评判与延伸（评一评）

1、学生自评、互评，提高表达、观赏能力

（1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最中

意？

（2）、哪一幅画的线条变化最棒？什么缘故？

小朋友们都说得专门好！你们画的都专门棒，但老师觉得这几幅

作品最棒，最喜爱，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们说

是吗？

2、拓展与延伸

（1）、这节课你学会了什么？

（2）、依照你对这节课的感受，能说说这节课的课题是什么吗？

板书课题

小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅

能够给我们带来丰富的想象、漂亮的画面，还使我们的生活多姿多彩。

以后，我们能够用会变的线条为我们写的日记配一幅画，用线条画下

发生在生活中的每一个动人的画面。