七年级语文上册第五单元第20课《狼》说课稿新人教版(2021年整理)_图文.pdfVIP

（2016年秋季版）新疆沙雅县七年级语文上册第五单元第20课《狼》说课

稿新人教版

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全部内容。

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《狼》说课稿

各位评委、各位老师：

上午好！我今天说课的题目是《狼》，下面我从八个方面来对本课的教学进行说明。敬请各位

指教!

一、说教学理念

教学理念制约教学行为。在《狼》的教学过程中，我始终秉持以下教学理念：

1、多读多诵，丰富文言积累.文言教学，诵读为本。通过诵读,让学生感悟文本、积累语言，

做到文言并重。在本课教学中，“读是主要的教学方式。

2、培养文言文的自读能力。语文新课标指出，七至九年级的学生要能“阅读浅易文言文，能

借助注释和工具书理解基本内容”.文言文教学要改变过去那种机械地串讲、死记硬背的做法,

指导学生自己借助注释和工具书读懂课文，注重培养学生的自读能力。

3、切实尊重学生的主体性,切实体现语文学习的实践性。通过多种形式的语文实践活动，培养

学生的语文实践能力。

二、说教材

《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则.《狼》写的是一位屠夫与两只狼之间

的一场生死较量.文笔简练，语言典范,寓意深刻，是引导学生学会阅读文言文很好的凭借。

三、说目标

学习本文，需要进一步增进学生的文言语感，并积累一批新的文言词句，而且还要从故事

中读出自己的感悟，做出积极的评价.基于以上教学理念和我对教材教学价值的解读，我把教

学目标确定为:

1、知识与技能

（1)正确、流畅地朗读，背诵课文。

（2）积累文言词汇:止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。

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（3)理清故事情节,学习在叙事基础上发表议论的写法。

2、过程与方法

（1）通过反复朗读,学生自己解决生字难词，自己感悟课文,教师适时点拨。

（2)通过引导学生揣摩语言，认识狼的本性,分析屠夫形象。

（3）通过学生表演表达自己对课文的理解。

3、情感态度与价值观

（1)体会屠夫内心世界的变化过程。

（2）学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

四、说教学重点、难点

重点：诵读课文，积累文言词汇,感受曲折的情节，揣摩简洁生动的语言。

难点：联系生活实际，多角度阐释自己对文本主旨的理解和感受。

五、说学情

初中生的注意力较难长时间集中，对文言文艰涩难懂有些畏惧，但这篇课文是一篇短小精

悍、扣人心弦的小故事,字词较易理解,对学生很有吸引力，我在教学中抓住这一点来激发他们

的兴趣，增进他们的学习信心.

六、说教法、学法

教法设想：根据对教材的分析、学情的分析，结合当前语文的教学理念，本文的教学我采用激

趣法、诵读法、探究法,讨论法、引申——拓展法。

学法指导：在教学过程中，贯彻朗读为主的学习方式，从两方面加以点拨和指导。

（1）在诵读基础上,自主疏通课文时，让学生提出学习中的难词、难句，组织学生分组交流，

加以点拔，从中悟出规律方法。

（2）针对学生对课文思想内容方面的疑难问题,组织课堂讨论，以培养学生的思辩能力，达到

进一步把握主题的目的.

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七、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我本着朗读为主的原则，从以下

五个环节展开：

环节一:设置情境，导入新课

教学时,先对狼既残酷又灵慧的神秘性进行虚实结合的描述，激发学生的审美情趣，再出示狼

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