歌劳动之诗，颂劳动之美——联读《芣苢》与《插秧歌》高一语文课件（必修上册）.pptxVIP

歌劳动之诗，颂劳动之美;情境任务：农民丰收节，文化送下乡;活动1：整体感知懂内容;芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

;《芣苢》背景;《插秧歌》背景;参考：活动1;活动2：深入探究明含义;2、朗诵诗歌《插秧歌》的时候需要准备一个旁白，将诗中表现的几个场景介绍给参加丰收节的农民。

提示：用“……图”的形式描绘诗歌中的5个场景。

要求：语言简洁，概括准确。;参考：活动2第1题;参考：活动2第2题;活动3：指导诵读悟感情;芣苢;;③丰富的想象空间。这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性给读者留下了更为丰富的审美空间和解读空间。这首诗体现的是劳动的愉悦，劳动者从日常劳动中发现美，???颂美。所以在诵读的时候要把这样的情感很好地传达出来。;插秧歌;①重复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。

②一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。

③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌,用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。

④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歌”“低头”“折腰”“不答”等词，不断地切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。

;活动4：激发共鸣赏语言;参考：活动4;;活动5：反思选取两诗缘由;表5-1：两首诗的差异比较;参考：活动5第1题表5-1：两首诗的差异比较;参考：活动5第2题;