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《会动的线条》教案

《会动的线条》教案

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取

得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下

面是店铺精心整理的《会动的线条》教案，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

《会动的线条》教案1

教学目标：1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动

感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探

究意识。

教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学

习如何运用线条表现动感。

教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。

教学准备：画纸、涂色工具、彩带等

教学过程：

一、组织教学，游戏导入

教师先在黑板上画一条波浪线，师：请同学画一些与老师不同的

线

同学们刚画的是什么线？可以表现波浪线的是？用几根波浪线就

可

以表示线在动了。出示课题——会动的线条

二、观察、感受新知

同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中

存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧

出示图片：水滴、烟雾、天极、烟花、体操

问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？

生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……天极这张图

带给我们旋转的感觉

三、尝试表现，探究方法

1）教师出示教具，小棒上系一长飘带并演示

问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，

请学生上来示范画线

应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅

2）（画线条）出示图片

A、用直线表示的船跟太阳

问：怎样改变让船动起来，太阳也动起来呢？（直线变曲线）

B、（找线条）两张树的图片，了解哪类线条能表现出动感等。

问：哪一棵树让你动起来？怎样使树干（树枝、旁边的小树）动

起来？（直线变曲线）

C、陈少朴的鱼图片

问：会动”的线条是怎样“动”起来的？

D、凡高的星月夜

问：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星……都用的是曲线）

猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。

小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。

四、表现指导，学生创作

刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起

来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也

想表现一下呢

1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，

放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船……

2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。

五、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它

动起来了？

六、课后拓展

1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各

样的线条，表现内心丰富的世界。

2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？

《会动的线条》教案2

设计理念：

通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、

分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型

活动产生兴趣，教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，

既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。

教学目标：

1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动

感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生

的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情

感以及对线条活动的兴趣。

教学重点：

通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何

运用纤小表现动感

教学难点：

线的动感的表现及疏密的组织

教学准备：

画纸、水彩笔，彩带等

教学过程：

一、组织教学，导入新课：

问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？曲线

谁能表现彩带动起来的线？

二、探究活动：

观察教材雕塑