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必威体育精装版人教部编版五年级语文上册第一单元全单元教案
教设计
学
目录
1.《白鹭》教学设计及反思
2.《落花生》教学设计及反思
3.桂花雨》教学设计及反思
《
4.《珍珠鸟》教学设计及反思
《口语交际：指定班级公约》教学设计及反思
《习作：我的心爱之物》教学设计及反思
《语文园地一》教学设计及反思
1.《白鹭》教学设计
教材分析：
《白鹭》是一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文以诗
一般的语言为我们展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美、
揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭、赞美白
鹭的思想情感。本课是本年级的第一课，紧扣单元主题：借具体事物
表达自己的情感。本课优美的句子和表现手法对培养学生的审美能力
和表达能力具有很好的启发作用。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。理解词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的
诗”这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大
自然的热爱。
教学重难点：
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭
实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
教学过程：
一、导入新课
老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群
捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花晚风。”猜到了吗？对，
就是白鹭。（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学
家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。
你熟悉郭沫若吗？
郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古
学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本
留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义
思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文主席，继续进
行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展
中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横
溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北
京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭
沫若全集》留世。
二、初读课文
1、请自读课文，出示自读要求：
读准字音，读通句子，读顺课文。
02思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
2、检查：
O1生字词：
鹤蓑喙嵌框嗜
02指名分节读课文。
03提问：作者从哪几方面写出了白鹭的美？
（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
3、指导分段：
一（1）白鹭是一首精巧的诗。
二2（-5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
三6（-9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的
享受。
四（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
三、赏析课文
一（）第一段、第四段
1、指名读第一、第四段。齐读。
2、在作者的眼中，白鹭是什么？（一首精巧的诗；一首韵味无
穷的诗。）
3、在你的脑海中，诗留下什
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