七年级语文上册 第六单元《皇帝的新装》教学设计 人教新课标版.pdfVIP

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《皇帝的新装》教学设计

教学要求

（一）教学目标

１.学习、掌握欣赏童话的方法。

２.领会想像和夸X在童话中的运用及其作用。

（二）教学重点、难点

学习从“想像和夸X”入手解读童话精髓的方法。

（三）教学时数

２课时。

第一课时

教学要求

（一）教学目标

１.了解童话体裁特点，掌握阅读童话的基本顺序。

２.把握课文内容，了解写作意图。

（二）教学重点

掌握阅读童话体裁的基本顺序。

（三）教学难点

了解写作意图。

教学过程

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同学们：今天，老师将和大家一起学习《皇帝的新装》一文。

［镜头１］

《皇帝的新装》安徒生

兴趣是学习语文的先导，语文教学要获得成功，学生要学有成效，必须让学生带着一种

积极的、高涨的、激动的情绪从事学习。

由学生从小就接触的、熟悉的文学形式说起，便于激发学生的学习兴趣，能很快调动起

学生高涨的学习热情。

在这里，老师真正成为学生学习热情的激发者。

昨天，老师布置大家预习《皇帝的新装》并搜集有关童话体裁、作者简况、写作背景

以及名家对本文的评论等资料，同学们显得很兴奋，你们能告诉老师这是为什么吗？

（部分同学发言）

很好。其实，老师和你们有同感。小时候，我们依偎在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱

里，听得最多的就是童话故事了。可以说，我们是在童话故事中长大的，童话故事是我们幼

年的精神食粮。那么，听了那么多童话故事，又回去找了有关童话的资料，现在，老师请你

们思考以下几个问题：

你能归纳一下“童话”这种文学体裁的特点吗？你知道安徒生是怎样的一个作家？他

的作品有何特点？《皇帝的新装》有何写作背景？

请大家分组交流并总结。

（板书或幻灯显示问题）

（稍作讨论，请同学归纳）

同学们讨论得很热烈，说得也很好，老师把你们归纳的最重要的内容整理出来了，请大

家一起关注：

［镜头２］

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了解体裁特点，便于把握文章特征，了解作者生平、写作特色、写作背景，便于解读文

章主旨。这是阅读的准备。

童话：儿童文学的一种。通过丰富的想像和夸X塑造形象，反映

生活。情节神奇、曲折，语言浅显。

安徒生：丹麦著名童话作家，著有《卖火柴的小女孩》、《海的

女儿》、《丑小鸭》等１６８篇童话。作品想像丰富，情节生动，较

多揭露社会黑暗，讽刺统治阶级的骄横愚昧。

写作背景：写于１８７３年，丹麦已成为英国的附庸国，丹麦人

民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫

困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

（出示后要求全体朗读一遍，加深印象）

获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意

识，指明获取材料的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。

请同学们将没有搜集到的内容补充到自己的材料中。如果你想了解更多的有关童话、安

徒生生平及作品的资料，可到图书馆查阅《辞海（文学卷）》等图书资料，也可去网上搜

查。搜集资料要筛选重点，选择能够帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写

作风格、写作背景、名家评论等。

掌握这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好

了充分的准备。

［镜头３］

阅读准备：了解体裁特点、