人教部编版语文七年级上册第五单元第18课《狼》三则整合教学设计.pdfVIP

1•插图寻破绽

受君师傅23年前绘制的“杀狼图”的启发，让学生观察不同时期的教材插图，

探寻正误。

2.对比阅读法

《狼三则》三个故事对比阅读。

【教学目标】

1.知文章结构，积重点词汇，晓文章句意。

2.《狼三则》对比阅读，明作者褒贬。

【教学过程】

一.导入

同学们，今天我们学习蒲松龄先生的一篇文言短篇小说《狼》。

二、理结构

我们在学习《走一步，再走一步》时，知道文章结构的划分因标准不同而结果各

异。谁来说一说当时我们是依据什么划分文章结构的？

预设：・依据故事情节.依据表达方式

12

请同学们自由朗读课文，用学过的方法，给这篇课文划分结构。

课文变形一

一屠晩归，担中肉尽，止有剩fh途中两狼，缀行甚远。|丨开端遇狼屠惧，投以

竹。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至.骨已尽矣，而两狼之

并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积耕其中，苫蔽成丘。

I

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。发展惧狼御狼

II

少时，一狼径去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又数刀毙之。方欲行，转视积嶄后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半

入.止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。|丨高潮、结

局杀狼

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。事理笑狼课文变形二

II

一屠晚归，担中肉尽，止有剩途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以一狼得骨

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止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至.丹已尽矣，而两狼之并驱如故。屠

I

大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积耕其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下.

弛担持刀。狼不敢前.眈眈相向。少时.一狼径去.其一犬坐于前。久之，目似瞑，

I

意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积嶄后，一狼洞其中，

意将隧入以攻其后也。身已半入，止壺尻尾.屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼

假寐，盖以诱敌。记叙屠户杀两狼

II

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。议论作者笑两狼

II

二.趣读

1•读准节奏

而两狼/之/并驱如故

其一/犬坐于前

意将隧入/以攻其后也

2.

1

(1)

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(2)

12•—

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12.

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3）

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