部编版一年级语文上册《语文园地四》教案设计.pdfVIP

部编版一年级语文上册语《文园地四》教案设计

教学目标

1.通过自主拼读、比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，

激发学习的兴趣。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢

的词语，训练学生有条理地说话。

3.通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交

流、创新思维，提高学生的识字能力。难（点）

4.引导学生自主、合作完成日积月累，引导学生积累七字成语,

丰富学生的词汇积累。重（点）

5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激

发读书的兴趣。

课前准备

1.制作相关课件。教（师）

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2.（1）学生借助工具书预习字词句运用和日积月累的内容。学（

生）

⑵搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。学（生）

⑶搜集带数字的词语，并积累几个。学（生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

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、点明主题，激发学习兴趣

导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们

一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的

收获。

生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉

字的？学（生畅所欲言，教师点评）

设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜

移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习识字加油站

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1.导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最

认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏

的小秘密？教（师利用课件出示书中的趣味识字。）

2.学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3.组内拼读音节，交流自己的发现。组（内同学互帮互助，共同

进步，把音节拼读准确。）

4.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

1（）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都

是反义词。

⑵评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

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⑶随机指名说出一个字，同说出它的反义词，其他生做评委。

（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同反应的程度三个方面做出

评价。）

5.拓展练习。

（1）课（件出示句子）学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义

I司。

水龙头总是开着，你去（）一下吧!

⑵学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一

画。

上对下，小对大。前对后，左对右。

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多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

⑶拓展说话。

你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相

说说看。

长颈鹿怎么样？高（）小白兔怎么样？矮（）

小妹妹怎么样？哭（）小弟弟怎么样？笑（）

篮球怎么样？大（）乒乓球怎么样？小（）

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设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生读

准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特

点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，