七年级语文上册 第一单元 第3课《雨的四季》教学设计 新人教版_图文.pdfVIP

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第3课《雨的四季》

【课标分析】

1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、默读、阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；

随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中

的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、即席讲话，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

【教学重点、难点】

1.教材分析

《雨的四季》是人教版七年级上册语文教材第一单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。

课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情

美，是比较理想的反映“神奇的自然”的文章。它优美的语言给人清新、深刻的印象，是学生学习

语言的典范。

2.教学重点

体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。运用自读、诵读等方法，体会作

者的思想情感。

3.教学难点

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学

生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

【学情分析】

学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌生，每个人都有自己难

忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的

基础。

1.学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的内容，体验作者情感。

2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，还有一定的难度。教学

中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

【教学目标】

1．学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词（蝉、花苞、娇媚、棱

镜、粗犷、睫毛、衣裳、铃铛、端庄、静谧、屋檐、凄冷、化妆、莅临、造访、吝啬、淅沥、

干涩、草垛、绿茵茵、咄咄逼人）的音、形、义。

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2．体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

3．运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。

4．引导学生分析细节，学习比喻、拟人等修辞手法，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；

同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

5．感受自然万物的美好，并明确生命的意义与价值。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、构建动场

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了

解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式

各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四

季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略

散文的美。播放四季之雨的配乐图片。学生说观感

作者简介：刘湛秋,1935年出生，安徽省芜湖市人，当代诗人。著有诗集《无题抒情诗》《生

命的快乐》等，早在八十年代，他就曾被一代大学生誉为“当代抒情诗之王”。

二、自主学习

【活动一】自读课文，理清思路.

1．学生用自己喜欢的方式朗读课文，利用工具书解决本课生字新词，同桌之间相互交流，并

积累在随堂笔记本上。

2.学生默读课文思考问题：请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

3.学生独立思考，然后小组讨论，最后全班交流。

明确：

春雨的特点：美丽、娇媚

夏雨的特点：热烈而粗犷

秋雨的特点：端庄而沉思

冬雨的特点：自然而平静。

【设计意图】活动一为达成教学目标1、2，使学生解决生字词、初步感知课文，概括事物特点。

三、自主学习，交流探究

【活动二】研读课文，品评语言特色，提高文学鉴赏能力

春、夏、秋、冬这四幅雨图中你最喜欢的是哪一幅？分析好词佳句并想象画面。

1.勾画出优美句子，独立思考并作批注。

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2．学习小组朗读，交流自己的思考内容。

3．全班交流，分析这样写有何好处。

4．找出相应语句，进行朗读品