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七年级历史下册教案(优秀9篇)

七年级历史教案篇一

教学目标

知识与能力：

武王伐纣的经过、性质；西周的分封制、等级制的内容及作用；西周的农业和手工业的

状况；国人，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。

过程与方法：

通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生

观察问题和分析问题的能力。

情感态度价值观：

1、教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，

失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭；

2、通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以

迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。从而树立人民群众才是历史的主人这一

正确的史观。

七年级历史教案篇二

开元盛世

【教材分析】

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列

改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农

业、手工业和商业三个方面的成就。

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、

农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。通过思考和概括开元时期

农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教

具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

【教学重难点】

盛世“经济的繁荣”一目是本课教学的重点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农

业工具。

【教学过程】

导入新课

复习提问：我国历的女皇帝是谁？（武则天）她的政绩主要体现在哪些方面？（重视发

展农业生产，破格提拔有才能的人，科举制的发）

引导过渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘

扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开辟了道路。“开元盛世”为什么会形成？有哪些成

就？请看第3课。

一、“开元盛世”

学生阅读10——11页课文、插图和资料，

1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？（唐玄宗）

2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？：唐玄宗即位后，励精图治，他

采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的走马任姚崇“”）；②整顿地方吏

治；③崇尚节俭（反对奢侈——烧毁珠玉锦绣）。

3、根据一三页文献资料“”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？

（他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了

封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。）

过渡讲解：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，

使得当时经济繁荣起来。

二、盛世经济的繁荣

⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、

饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具；④抗拒天灾的能力

增强。

⑴手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和（最的）。

⑴商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。②长安：不是全国

政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。唐玄宗统治前

期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历称为“开元盛

世”。

三、唐朝的衰亡

1、学生阅读壹五—16页的课文，按16页“活动与探究1”：这句话是什么意思？（唐玄

宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，

能够勤于政事。）后来他坚持这样做了吗？（没有）看教材中的小字部分。

2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么？（安史之乱）唐朝灭亡于哪一年？（907

年）

【板书设计】

一、“开元盛世”

措施：①任用名相②整顿地方吏治；③崇尚节俭

二、盛世经济的繁荣

⑴农业：

⑴手工业：

⑴商业：

三、唐朝的衰亡

7年级历史教案篇三

【教学目