二次世界大战第9课欧亚战争策源地的形成2教学教案岳麓版选修3.pdfVIP

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第9课欧亚战争策源地的形成

1教学目标

1、知识与能力:法西斯的兴起和内外政策;1929——1933年经济危机的特点及影响;九一八事

变及;意大利入侵埃塞俄比亚、德意法西斯武装干涉西班牙、日本发动全面侵华战争、法西斯

国家结盟、英法美的绥靖政策、大战的爆发、大战初期阶段战况;记住德国突袭苏联、日本偷

袭珍珠港的时间,认识两次突发事件对二战进程的影响;了解斯大林格勒保卫战的情况,理解战

役胜利的重大意义;概述世界反法西斯同盟形成的背景、标志和意义。

亚洲战争策源地的形成;希特勒上台及欧洲战争策源地的形成

2、过程与方法:通过世界经济危机的学习,认识德、日法西斯上台的原因及战争策源地的形成,

培养;自学导读法,培养学生自主学习的能力、阅读和分析历史资料的能力;通过概括导致二战

规模扩大的重大事件,提高学生的归纳、概括能力;通过分析日本发动太平洋战争的原因,培养学

生善于抓住事物矛盾进行分析的能力;通过归纳世界反法西斯同盟形成的必然性及其意义,培养

学生分析问题的能力;通过认识斯大林格勒保卫战胜利的意义,培养学生总结历史问题的能力。

学生分析历史资料的能力、透过历史现象认识本质的能力;理解经济与政治的关系

3、情感、态度、价值观:通过德、日法西斯政权内外政策的学习,使学生进一步认识法西斯政

权的反动本性;过本课内容的学习全面分析二战发生的原因,使学生认识西方大国的绥靖政策

和反法西斯国家的各自为战是而战发生的重要原因;通过德国、日本法西斯侵略的有关史实,

揭露法西斯侵略的野蛮和疯狂;通过了解世界人民反法西斯的英勇斗争,培养爱国主义情感,树

立为人类和平做贡献的人生理想。

2重点难点

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教学重点:战争策源地形成的过程;第二次世界大战初期过程;

世界反法西斯同盟的形成,斯大林格勒保卫战。

教学难点:绥靖政策;斯大林格勒保卫战是二战的重要转折点

3教学过程

(一)一、法西斯的兴起

1、背景⑴历史:①德、日、意三国封建残余严重,某某基础薄弱,军国主义和专制主义气氛浓厚;

②民族主义情绪极其强烈,力图摆脱凡尔赛—华盛顿体系的束缚;

⑵现实:德意日受经济危机的打击,国内阶级矛盾尖锐,取得统治阶级的支持。

⑶个人因素:墨索里尼和希特勒等的野心与宣传,赢得了统治阶级与部分民众支持。

3、纲领和目标

⑴对内:摒弃资产阶级议会某某体制,实行极权统治;

⑵对外:鼓吹民族优越论和进行侵略扩X,企图称霸世界;

⑶宣传:提出一些限制资本家和地主、保护中下层劳动者的口号,以笼络普通群众。

4、发展:⑴20C20S,德国和日本法西斯运动没有大的进展。⑵1922年意大利建立了以墨索里

尼为首相的法西斯政权。

活动2【讲授】二、法西斯势力的活跃

1、背景:1929——1933年世界经济危机的爆发,席卷整个资本主义世界。

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⑴标志:1929年10月美国纽约股市暴跌⑵特点:X围广、时间长、破坏性大⑶影响:①普通民

众:苦难深重,渴望改变现状。②法西斯势力:乘机活跃,尤其是德国与日本。③国际局势:争夺世

界市场的斗争激烈,矛盾激化。④美英等某某国家:利用经济实力雄厚、殖民地广阔优势,建立

起排他性的美元与英镑集团

2、表现:为摆脱危机,德国和日本统治阶级支持法西斯,建立法西斯专政

活动3【讲授】三、九一八事变——亚洲战争策源地形成

1、原因:①明治维新后,日本确立“大陆政策”;②1928年,X学良“东北易帜”,削弱了日本

在东北的势力;③日本军部确定用武力侵占中国东北的方针,关东军是急先锋。

2、概况:1931年9月18日,日本关东军制造了柳条湖事件,此后日军占领东北全境。自我测评

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3、影响:①极大地提高了日本军部在国内的政治地位,1936年“二二六”政变后,正式建立了

法西斯体制;

②是日本法西斯走上以武力重新瓜分殖民地、称霸世界道路的开端,是对凡尔赛—华盛顿体系

的严重挑战,标志着亚洲战争策源地的形成;③日本民众中出现支持战争的狂热。

活动4【讲授】四、希特勒上台——欧洲战争策源地形成

1、原因:①世界经济