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教学设计与反思
课题：《下雨了》
科目：美术教学对象：二年级课时：1
一、教学内容分析
《下雨了》是属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，
通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，
能用简短的语言表达自己。本课的重难点是让学生能画出五颜六色的雨伞，表现出雨中人和动物的动
态和形象。
二、教学目标
知识性目标：
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
三、学习者特征分析
对于低年级的学生来说，知道线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，
生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美的能力。
四、教学策略选择与设计
《下雨了》是属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通
过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能
用简短的语言表达自己。本课的重难点是让学生能画出五颜六色的雨伞，表现出雨中人和动物的动态
和形象。
对于这一课的内容，我是这样理解的：由于孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感，所以这
节课很容易引起孩子们的兴趣，也很容易激发他们对大自然的热爱之情。
本课教材力图用各种方式展现雨，并大胆地表现雨中人物的动态。这就要求我们课上着力培养学生的
观察力。
1.说教法、学法
在教学过程中，我很注重学生的感受和体验，让他们把自己亲身感受到的或是肉眼观察到的雨用
不同的表达方式表现出来，学生用点、线来表现自己心中的雨。
在教学时，我先让学生了解雨的知识，再让学生用语言描述一下雨天的种种情景，这既加深了学生对
雨天认识，也锻炼了学生的语言表达能力。
2.教学过程
情境导入回忆感受下雨前的情景；知道雨具的种类；通过表演渗透德育教育；在雨中嬉戏的孩子、
有匆匆忙忙上下班的人们、还有小动物避雨时有趣的样子！欣赏作品了解绘画方法；学习横向构图和
竖向构图的作用；再通过学生创作表达感受；最后是作业讲评。
通过本课教学，学生能画出五颜六色的雨伞，表现出雨中人和动物的动态和形象。
体验了下雨给人与动物带来的不同感受。锻炼了学生以动作、线条再现情景的能力。以及发现美、感
受美的能力。
五、教学重点及难点
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
让学生直观感受
1.课件演示：
下雨的前奏
雷公公在天上擂鼓：轰隆隆，轰隆学生听雷声看画面
隆……
师：同学们，雨天会用到哪些雨具？（雨
伞、雨衣、雨鞋）我们生活中会经常遇
到下雨天，我想请几位同学带好雨具到
前面表演一下下雨时的情景！
2.学生表演：请四名学生分别穿上雨
让学生感受同学
衣、雨鞋、打着雨伞来表演下雨时的情请4、5个学生上台表演
之间互帮互助团结友
景，其中有2位没带雨具的同学，观察
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