一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版 .pdfVIP

一年级上册美术《我的新朋友》教案

一、教学目标

知识与能力：通过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌

特征的方法、并进行大胆的作画。

过程与方法：通过猜朋友加强对朋友外形的观察；同桌互相猜

时，在交谈中加强了彼此的了解，引导学生关心学校的新同学，养成

观察生活的习惯，为下面的创作打下坚实的基础。

情感态度与价值观：通过画新朋友，培养同学间的情感，建立

同学间的友谊。

二、教学重难点

教学重点：描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，

大胆的发表自己的建议。培养学生正确观察方法，并描绘出自己新朋

友的外貌特征。

教学难点：用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。

三、教学过程

新课导入

师：同学们，跟老师一起听一首歌。（歌曲:找朋友）

听到歌声后我们想起了谁？

生：想起我的好朋友，我们在一起玩得很开心。

师：（大家一起来做一个找朋友的游戏吧！）从小的时候到现在

大家都会认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，

相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中哪些是刚认识的，而且

你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新

朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。

师：我们的小伙伴就是我们的好朋友，今天我们就用我们手中的

画笔把自己的新朋友画出来吧！

出示课题《我的新朋友》

师:我请来了一个我的好朋友，你们看看他是谁呢？

生:大头儿子

师:你们怎么一下子就知道这是大头儿子呢？（引导学生在说话

时，表达出大头儿子的主要特点来。）

讲授新课

师：现在就请同学们闭上眼睛，一起来回忆一下你的好朋友的模

样。

师：说说她的外貌：脸型、五官、发型……

师：说说她的衣着：最喜欢穿什么样的衣服

师：说说他的动作习惯，你们在一起最爱玩什么游戏，可以模仿

一下。

师：大家想把新朋友永远地留在自己的身边，就得动动脑，动动

手啦！

老师：那么我们今天要怎样才能把自己的好朋友画出来呢？谁来

出出主意。”

生：学生讨论作画的注意点。——注意人物外貌特征、衣着特色、

动作姿态及神情的刻画。

师：接下来我们一起玩个游戏：找一找

游戏：（先闭上眼睛用手摸一摸自己的头以及脸）老师在黑板上

画了几种典型的脸型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就

站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。

教师继续演示：选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分

析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。再画好先画头的形状基础上，

再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头

发与女孩的头发就不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线

略大一层。然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼

皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。

生：思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应

抓住人物的特点。

师：好！我们接下来欣赏一些人物肖像作品。

师：这位朋友让你什么地方记得最牢？

生1：脸好大哦，却戴着一副小眼镜。

生2：脸型方方的，头上戴着头饰。

生3：脸长长的，眼睛大大的。

师:我们欣赏好了这些小朋友的画了，那请同学们也来画一下你的

新朋友吧。

课后反思：

这节课，学生能积极的开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆

想象，通过观察后，用自己的语言描述出新同学的外貌特征。在欣赏

活动中，更能大胆的发表自己的感受。在绘制过程中，能运用自己喜

欢的表现方法，自由的运用绘画方式为同学绘制了肖像画。在整个活

动中学生既学到了知识，又使自己的能力得到了发展。但是由于学生

们平时对于这些描述较少，所以在描述朋友的主要特征时有所欠缺，

日后需要学生们更加多多的观察与口述表达出来。