【配套K12]七年级语文上册 第五单元 第18课《狼》教案 新人教版.pdfVIP

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18狼

1.反复诵读,能借助注释和工具书,理解文章内容,领悟狼的狡猾与屠户的

知识与技

勇敢、机智。

能

教2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。

学过程与方1.让学生在充满情趣的氛围中进入课文。

目法2.通过讨论探究,自己解决生字词,自己感悟课文。

标情感态度

通过研读课文,懂得在生活中,对待邪恶势力,不光要敢于斗争,而且要运用

与

智慧,善于斗争。

价值观

教学重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节,培养丰富的想象力。

教学难点对文章主旨的探究、领悟、理解。

课时安排2课时

第一课时

导入一(激趣导入):出示幻灯片,学生观看狼的图片及解释,猜出成语。

(形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎

比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室

比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心

四处都是报警的烟火,指边疆不平静——狼烟四起

形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺

今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关,请同学们大声说出今天的课题——

《狼》

导入二(情景导入):同学们,有谁能够说出带“狼”字的成语?(如:狼心狗肺、狼狈为奸、

狼子野心等)的确,狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词,以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中

就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的三则故事。今天,我们就一同走进短小生动又意味深远的

寓言故事,去感受一屠杀两狼的智勇。

1.作者简介

蒲松龄(1640-1715),清代文学家。字留仙,一字剑臣,别号柳泉,世称聊斋先生,山东淄川

(今淄博)人。

2.知识链接

《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶,也是他文学创作的最高成就。

“聊斋”是他的书屋名称,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有

短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来

反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”;郭沫

若为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入骨三分”。

3.积累字词

注音

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缀(zhuì)窘(jiǒnɡ)苫(shàn)

．．．

弛(chí)眈(dān)黠(xiá)

．．．

瞑(mínɡ)暇(xiá)隧(suì)

．．．

尻(kāo)寐(mèi)少(shǎo)时

．．．

(一)诵读课文,整体感知

1.自由朗读,将课文读通读顺。

2.教师范读,学生注意朗读节奏。

【交流点拨】一狼/得骨止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣,而/两狼

之并驱如故。

少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。

一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。

(二)译读课文,疏通文意

1.学生自由读课文,借助注释或工具书疏通文意,勾划出重点,标注难点。

2.小组内交流疑难。

3.班内交流疑难。

【交流点拨】重点虚词

之:

(1)代词“它”。例:又数刀毙之。

(2)助词“的”。例:禽兽之变诈几何哉?

(3)助词,主谓间取消句子独立性,不译。例:而两狼之并驱如故。

(4)助词,补足音节,不译。例:久之,目似瞑,意暇甚。

词类活用

一狼洞其中(名词用作动词,打洞。)

．

意将隧入以攻其后也(名词用作状语,从通道)

．

其一犬坐于前(名词用作状语,像狗一样)

．

重点句子翻译

(1)两狼之并驱如故。

译文:两只狼像原来一样一起追赶。

(2)恐前后受其敌。

译文:(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。

(3)苫蔽成丘。

译文:覆盖成小山一样。

(4)其一犬坐于前。

译文:其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。

(5)狼亦黠矣,而顷刻两