【精品】人教版音乐九上G大调弦乐小夜曲第一乐章教案 .pdfVIP

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G大调弦乐小夜曲

（选自13册教材第四单元《金色乐章》）

教学目标：

1．通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

2．能够用唱，指挥，律动等多种形式积极参与音乐，体验音乐；

3．欣赏莫扎特的《第四十交响曲》片段，《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪

间的关系，感受，发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。

教学重难点：

采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系让学生亲近并

喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

教学准备：

电脑多媒体钢琴课件

教学过程：

一组织教学，师生问好

导入：

师：今天给大家带来一首你们熟悉的流行歌曲。

我们大家一起来唱一唱。

DVD播放SHE《不想长大》的MTV片断：

是谁演唱？

师：大家唱的很不错。

师：我还给大家带来一首器乐曲，我们来听听，看看你们能发现什么？

PPT播放莫扎特《第四十交响曲》片段。

问：你们发现什么联系吗？

生：旋律很相似~~~

师：揭示曲名作者，SHE的歌曲《不想长大》就是根据这个作品的主题片段的

旋律改编创作而成。

下面就让我们走进莫扎特和他的古典音乐作品。

二．进入新课

1．你们对莫扎特有哪些了解？

请同学说一说你们课前收集到的资料，我们大家一起来共享一下。

2欣赏莫扎特《第四十交响曲》片段

问：你听出来用了哪些乐器？

生：小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴~~

看DVD莫扎特《第四十交响曲》片段

边听边补充所用的不同乐器。

问：刚刚的这个音乐片段，我用这样的图形来表示，

PPT出示图片，

请学生一起伸手和教师随音乐画线。

师：好的音乐就像好的文章一样，结构清晰，

请学生说一说音乐片段的结构：对称

复听感受后，

请学生对比声乐作品和器乐作品哪个表现力更强？

3欣赏《G大调弦乐小夜曲》

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PPT第一环节：

1．听赏《G大调弦乐小夜曲》第一乐章

PPT播放音乐

背景介绍PPT同步播放：《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完

成于。这部作品流传最广，也最受欢迎。

2．问：初听一遍，你映象最深的是哪一句？

生：

师：刚听到的是《G大调》第一乐章主要有四个主题片断

(看PPT)有四个不同的旋律线条图形

听四个单独音乐片断。

教师进行讲解与学生一起分析:根据音乐中的什么元素判断的？

生：（旋律的音高位置）

教师分别弹奏4个钢琴片断

呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：

主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：

A段

这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律，采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此

基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。

练习：请同学用Beng哼唱A段旋律，钢琴伴奏

单独请男生演唱（用低沉的声音模仿大提琴的音色）

随后，呈现了一段：

播放第二句：

问：和第一句比较有什么变化？

生：柔婉轻盈的旋律

B段：

这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之

中。

问：谱例中，你们发现了什么符号？

师：前倚音（给人一种欢快跳跃的感受）8分休止符号（给人一种短小停顿的感觉，轻盈活

泼）

钢琴示范

练习：请同学用La哼唱B段旋律，钢琴伴奏

单独请女生演唱（用柔美的声音模仿小提琴的音色）

师生接口唱A段B段。

双声部配合演唱;

男：A主题用“BENG”

女：B主题用“LA”

（教师手势指挥）

副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽，

富于青春的气息。其一：

C段：18世纪绅士的邀舞动作；

这段旋律精巧、活泼，每句的后半部分多用跳进写成。其二：

D段：

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这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼，给人以十分开朗的感受。

PPT为旋律配上节奏。

完整欣赏一遍请学生在纸上画出旋律