人教版小学三年级美术下册《第15课我们班级的标志》说课稿 .pdfVIP

人教版小学三年级美术下册《第15课我们班级的标志》说课稿

一.教材分析

《第15课我们班级的标志》是人教版小学三年级美术下册的一课。本课的主

要内容是让学生通过观察、思考、设计，制作出自己班级的标志。教材通过生动的

图片、简洁的文字，引导学生了解班级标志的作用和意义，培养学生的创新意识和

团队精神。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对于自

己班级的特点和优势有一定的了解。但如何将自己的想法通过绘画的形式表现出来，

对他们来说是一个挑战。因此，在教学过程中，我将会引导学生逐步掌握绘画技巧，

提高他们的审美能力。

三.说教学目标

1.让学生了解班级标志的作用和意义，培养学生的创新意识和团队精神。

2.引导学生通过观察、思考、设计，制作出自己班级的标志。

3.培养学生的审美能力和动手能力，提高他们的绘画技巧。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生了解班级标志的作用和意义，培养学生设计班级标

志的能力。

2.教学难点：如何引导学生将自己的想法通过绘画的形式表现出来，提

高他们的审美能力和绘画技巧。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动法，引导学生思考班级标志的作用和意义。

2.采用分组讨论法，让学生在小组内共同设计班级标志，培养他们的团

队精神。

3.采用示范法，我将为学生演示如何设计制作班级标志，帮助他们掌握

绘画技巧。

4.采用评价激励法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

六.说教学过程

1.导入：通过展示不同班级的标志，引导学生思考班级标志的作用和意

义。

2.新课讲解：讲解班级标志的设计原则和方法，让学生了解如何设计制

作班级标志。

3.实践操作：学生分组讨论，设计制作自己班级的标志。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

七.说板书设计

板书设计主要包括班级标志的作用、设计原则和方法，以及学生在实践操作中

需要注意的要点。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点内容，提高学习效

果。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的作品评价和对学生的过程评价。评价标准如下：

1.作品评价：是否符合班级的特点和优势，创意是否独特，设计是否美

观。

2.过程评价：参与程度、团队合作精神、创新意识。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学

方法，提高教学质量。同时，关注学生的学习反馈，调整教学内容，使教学更符合

学生的需求。

这就是我对《第15课我们班级的标志》的说课稿，希望能对您的教学有所帮

助。

知识点儿整理：

1.班级标志的作用和意义：班级标志是班级的象征，它能体现班级的特

点和优势，增强班级的凝聚力。通过设计制作班级标志，学生可以培养创新意

识和团队精神。

2.设计原则：设计班级标志时，应遵循简洁、明了、具有辨识度和美感

的原则。标志的设计应突出班级的特点和优势，同时要注意色彩的搭配和构图

的和谐。

3.设计方法：设计班级标志可以通过绘画、剪贴、拼接等方法进行。在

设计过程中，可以运用对称、对比、夸张等手法，使标志更具创意和视觉冲击

力。

4.绘画技巧：在制作班级标志时，学生需要掌握一定的绘画技巧。如线

条的运用、图形的组合、颜色的搭配等。通过实践，学生可以提高自己的审美

能力和绘画水平。

5.观察和思考：在设计班级标志之前，学生需要观察和思考自己班级的

特点和优势。这包括班级的名称、寓意、班级活动等。通过观察和思考，学生

可以为自己的设计提供灵感和素材。

6.团队合作：制作班级标志是一个团队合作的过程。学生需要在小组内

进行讨论、分享和交流，共同设计出符合班级特点的标志。在这个过程中，学

生可以培养团队精神和沟通能力。