人教版外国诗歌散文欣赏《当你老了》(人教版高二选修) 教案教学设计.pdfVIP

人教版外国诗歌散文欣赏《当你老了》(人

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3当你老了

赏析指导

这是一首情诗，写给诗人终生追求的一位女性──毛德

冈。她是位才华出众的演员，但一直投身于爱尔兰的民族自

治运动，并成为这场运动的领导人之一。在年轻时代，诗人

第一次见到这位传奇的女性，就被她深深吸引，堕入了情网，

但遭到了拒绝，这段痛苦的恋情几乎萦绕了诗人的一生。

《当你老了》一诗，写于诗人的感情受挫之后，诗歌成了化

解内心苦痛的方式。但是，诗人没有直接抒写当时的感受，

而是将时间推移到几十年以后，想像自己的恋人衰老时的情

景。这种构思并非诗人的独创，16世纪的法国诗人龙萨也有

过一首类似的作品，诗人或许受到了龙萨的启发，用同样的

方式演绎了自己的感情。

第一节，时间设定在未来，诗人描摹着自己恋人的晚年

生活，恳请她阅读他早年写下的诗篇，重新回顾年轻时的情

感波澜。所谓“情人眼里出西施”，一般恋爱中的人，总会

赞美自己的恋人如何美貌、如何青春，但叶芝笔下的恋人，

早已年华老去，头发花白，睡思昏沉，这表明诗人眷恋的不

是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反

而历久弥坚。请注意炉火这个意象，它在诗中出现过两次，

具有多重含义。首先，过去的政治斗争、生活的动荡，已经

变成往事，在炉火畔打盹、阅读，这不只是幻想中晚年生活

的写照，也代表人生休憩时刻的来临；其次，炉火的光芒并

不十分明亮，在它的摇曳中投射出的，是一个朦胧的世界，

诗人不断强化这一点，衰老的身体、浓重的阴影、低垂的头

颅，都暗示了时光的消失、记忆的模糊，烘托出一种恍惚、

惆怅的氛围；然而，炉火虽然暗淡，它却仍“红光闪耀”，

这也就是象征了爱的激情没有熄灭，穿越了人生漫漫的长夜，

它仍然在诗人的胸中燃烧。

第二节，诗人从对“你”的描绘，转向了诉说自己的心

声：其他人可能只爱“你”的青春、“你”的美丽，无论出

自假意还是真心，“只有一个人”──这里是指诗人自己

──爱的是“你”灵魂的高贵，是“你”的全部，甚至包括

“你”的衰老、“你”的皱纹。如果说上面读到的《故乡》，

是一首独白的诗歌，那么这则是一首对话的诗，虽然“我”

没有直接出面，但诗句本身就是“我”的喃喃诉说，读者也

像参与了“我”与“你”之间想像的对话，被诗人的真情所

感染。

当然，诗歌是一种节制的艺术，诗人并没有将有限的文

字，耗费在内心的倾吐上，诗歌的最后一节，又回到炉火映

照的场景，“你”似乎听到了“我”的心声，垂下头为爱情

的逝去而感伤。最后出现的“爱情”一语，意义可能有点含

混，是指“诗人”的爱，是“你”的爱，还是超越于个体之

上的普遍的爱，诗人似乎没有言明，但“含混”恰恰带来了

一种含蓄性、多义性，读者也不需要知道确定的答案，就能

直接领略到岁月之中“爱”的圣洁与苦楚。在最后两句诗中，

在头顶的山上踱步的“它”，指的应该就是上一句中消逝的

“爱情”。本来，“爱情”是一个抽象的词，诗人在这里也

把这个概念具体化、形象化了，“它”化身为一个生命，在

山顶行走，在星星中藏起自己的脸。这一结尾也有一种“意

象化”的特点：一方面，“缓缓地踱步”与“隐藏的脸庞”，

再一次传达了那种无限的怅惘感、消逝感；另一方面，在山

峦与群星之中，“爱情”──这个既抽象又具象的存在，似

乎和广漠的自然、天宇融为一体了，一种超越性的净化效果

由此产生。诗歌的抒情力量，也同样融化在场景、意象的安

排之中。

教学建议

一、预习指导

让学生不看导读文字的情况下，直接阅读这首诗作，并

试着解读，譬如：这是一首什么性质的诗歌？诗中的“你”

和诗人有什么关系？它是不是写于诗人的垂暮之年？

二、作品讲解

1.介绍毛德冈与叶芝间的感情纠葛，着重讲解遭到拒绝

后叶芝的痛苦，为理解诗歌的内涵做出铺垫。与《故乡》一

样，这是一首化解“爱之痛苦”的作品，但没有宣泄痛苦，

反而在抒情之中使之获得了升华。

2.说明“当你老了”这样一种抒情方式的特别之处，即

时间推后几十年，设想自己的恋人衰老时的情景，这种方式

使爱的表达更为含蓄、持久，似乎已超越了时间。

3.逐段讲解诗歌的内涵：第一节，描摹恋人晚年的生活

场景，在回忆中唤起爱的记忆；第二节，诗人表白自己的心

声，申明爱的不是“你”的外表和青春，而是“你”高贵的

灵魂；第三节，回到原来的场景，在“意象化”的呈现中，

表达一种爱的超越性。

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