九年级物理全册第20章电与磁第5节磁生电教案(新版)新人教版 .pdfVIP

《磁生电》

课题§20-5磁生电

根据《中学物理新课程标准》的要求：物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，

注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应注重对学生终身学习的愿

望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。本节课以教材作为出发点，来教授磁生

电的内容，

设计思想

让学生在学习中密切联系现实生活，深切体会磁生电带来的好处和社会进步。以设计探究和实际

操作作为出发点，通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法，通过对实验过程和现象

的细致观察，能简单描述现象的主要特征，初步归纳总结得出实验的结论，能书面或口头表达自

己的观点，具有交流和评估的意识和能力，从而培养学生严谨的科学态度和契而不舍的科学精

神，培养学生相互协调、相互帮助的优秀品质。

在知识上，能对磁场、电路、电路图的基本知识扎实掌握。在能力上，学生通过长期的训练

已具备初步的设计探究、实际操作、小组合作和分析归纳能力。教材磁生电主要通过实验引入、

学情分析

设计探究、实际操作和小组合作而展开自主学习，让他们在动手中获取大量的直接经验，再分析

归纳得出结论，从而也培养了学生的自主学习能力。

本节课内容是上一节电动机内容逆向思维的一个应用。学生可以通过类比的学习方式，通

教材分析

过科学探究得出感应电流产生条件、电磁感应及感应电流的内容，探究得出感应电流方向的影响

因素。进而将所学知识应用到实际生活中，引出发电机。

1.知道电磁感应的发现者、电磁感应和感应电流，理解产生感应电流的条

教学知识与

件，理解影响感应电流方向的因素；

目标技能

2.了解发电机的原理和能量是如何转化的。

1.通过参与科学的探究活动，学习简单的科学探究方法；

过程与

2.通过对实验过程和现象的细致观察，能简单描述现象的主要特征，能初步归纳总结得出电磁

方法

感应的条件和影响感应电流方向的因素。

情感态1.经历问题一思考一探究实验一结论”的实践过程，提高学生主动探究的意识；

度与2.能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，培养学

价值观生严谨的科学态度和契而不舍的科学精神，培养学生相互协调、相互帮

助的优秀品质。

教学

重点：了解产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；

重点

难点：理解发电机的原理和能量转化。

难点

教学

实验探究法、讨论法、观察对比法

方法

使用

发电机教学模型、蹄形磁铁、金属棒、导线、灵敏电流计、多媒体课件

器材

课时1课时

教学过程设计

教学学生

教师活动设计意图

环节活动

问题引入:思考、运用逆向思

、引入奥斯特实验将电和磁联系起来。