人美版美术一上《画汽车》说课稿 精选 .pdfVIP

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《画汽车》说课稿

阿荣旗亚东第一小学苗新永

我说课的内容是小学美术教材第一册第11课《画汽车》一课，

下面，我着重从教材分析、教学目标和重、难点、教法学法、教程过

程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

说教材、大纲：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课

属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画等方法表现所见所

闻、所感所想的事物。

儿童对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表

现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个

性。

说教学目标和重难点：

我把教学目标简单的概括为三个方面：学会表现，学会学习、发

展个性。

1、知识目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

2、技能目标：能用线条和色彩设计一辆汽车。

3、情感目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，提

高学生乘车安全意识。

教学重、难点。

1、教学重点：能用线条和色彩设计一辆汽车。

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2、教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型

特征。

说教法学法：

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重

人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和

认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创

设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的

意识；通过评价激励，引导师生间积极互动，体会创作的快乐，发展

学生的想象力、提高学生的创造力。

教学过程：

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的

过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）情景导入

小朋友们，我们都坐过汽车，想不想画一画汽车？今天我们将

是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。并让他们说

说自己见过的汽车，为后面的学习做好铺垫，引导学生通过回忆汽车，

了解汽车的特点，引出本课课题—《画汽车》。

（二）探究活动

自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他

可以培养学生的自主探究能力、合作意识，使重、难点在教师的引导

启发、学生的自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真

正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。由于每个学生的成

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长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，

因此，根据先前出示的一组图片，通过“对比、寻找共同点，不同点”

等问题引导学生观察汽车图片，了解的汽车各类、组成部分，让学生

了解汽车的外形特征。也通过语言表述，培养学生口头表达能力。教

学活动中，以此调动学生勇于现、释放个性的积极性，让学生真切体

会到学习的成功与快乐。

（三）大胆创作

为了给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生设计汽车，在

创作过程中，我强调学生注意外形、图案、色彩三方面结合绘画，让

学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐

趣。

（四）展示欣赏评价

我接着设计了“展示欣赏——评价”的环节，这样就做到了方

法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创

作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法

进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜

悦。

（五）课堂小结扩展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，通过

这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要

当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多

的有