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北师大二年级上册第二单元《买文具》教案含教学反思

课程名称：北师大二年级上册第二单元《买文具》

教学目标:

1.理解和运用人民币以及和100以内的加减法；

2.培养学生用加减法解决日常生活中实际问题的能力；

3.训练小学生快速找零的能力。

教学重难点:

1.掌握人民币的基本认识和找零方法；

2.会进行和100以内的加减法运算；

3.能灵活运用加减法解决实际问题。

教学准备:

多媒体课件、教学视频、调查问卷、课堂练习题。

学生准备的物资：学习用品、几类的练习卷。

教学时长：2课时。

教学过程:

第一课时：引入话题，认识一分钟

导入活动：

利用多媒体播放视频《小学生生活篇——如何选购文具》，让学生观看视频。

质疑：”你们看了视频，知道为什么要买文具吗？“

组织学生讨论展示：

1.让学生讨论我们日常生活要用到哪些学习用品。

2.随机挑选几位同学回答并展示他们准备的用品。

3.让学生分享这些文具在上一次学习、生活中发挥了什么作用。

老师引导：

“同学们，其实学习用品在我们生活中有着不可替代的作用。它们不仅可以帮助我们处理学习上的问题，也可以在我们需要帮助的时候给予我们鼓励。如果大家想要更好地使用这些文具，那就让我们一起来了解一下它们，看看能为大家做些什么。”

活动一：沟通课内与课外，了解文具的类别与用途

1.老师介绍称谓“路边商店”和文具的小知识。

2.出示文具图片，让学生认识各种文具。

3.借助多媒体演示功能，带领学生们参观商店玩具区，并猜测他们可能购买的文具是什么。

4.引导学生根据图片描述并判断文具的种类及用途。

活动二：学习《人民币》，认识纸币与硬币的区别

1.利用课件出示面值不同的纸币和硬币，学生认知面额并留有印象。

2.借助多媒体慢慢引导学生理解人民币的面值、大小、颜色等方面的差异。

3.制作数字1100卡片，让学生在这些数字下面打勾或画叉以判断是否可以进行不超过100的显性和隐性减法与加数。

4.利用卡片所标明的面值与总数进行和、差、两数合、一数减几、渗合减的训练。

活动三：购物实践刻意培养计算能力

每小组发放一套文具用品，标明每种道具的总价。让学生要进行计算，以便更好地选购文具。从生活中抽取学生角色自发地扮演商店员工、顾客、店老板，进而进行实际操作。

教学活动中的巩固拓展:

1.制作数学小游戏，以缸为单位，如一个桶有三个“苹果”，要求商家将之限定于不同的价钱，这需要学生先列出三个答案，然后利用减法规则计算最小和最大金额的差。从而加深学生对100以内加减法的掌握；

2.以袋为单位创设问题，例如一袋糖果可以以3、5和7的倍数销售,运用乘法和除法来帮你求解这些问题。学生转换成被减数的同时，能够灵活地应用加法算术求解。

第二课时：回顾梳理，形成稳固的混合运算能力

回顾环节：

1.引导学生简洁回顾《买的文具》束缚切入人物角色回忆上节课所购买的每个物品价格和详情。

2.引导学生将每一节课静物知识触及到实效，通过回顾形成混合运算能力构建、使用和理解。

梳理环节：

1.透过呈现多元的图像，阐述根据整数算术认识人民币的转换规律。

2.根据教材的内容，进行修改难度加深，让学生尝试运用数学图像计算不同组合，夯实数学学习基础。

课堂练习与延伸：

1.请学生分组合作，把握找零和计算商品数量的厉行节约原则；实现理论知识与实践相融合。

2.辅助学生形成建立自己的笔记，并作出自己关于计算购物营养的思考。

教学反思：

本教案立足于北师大版二年级上册第二单元教学内容，以加强学生掌握小学数学人民币知识，并能运用知识和技能生活实践场景为教学目标，巧妙地设计活动、运用多媒技术、实_buysimulation操练等不同的教育方式，为学生提供了富有趣味、场景逼真、逻辑清晰的课堂结构。

我们完成了以下部分：

1.增强了学生人民币人民币相关概念的建立，巩固了把几个10拆(加)成几和几的总数的能力。

2.锻炼了学生的一对多的加减混合运算能力，强化了多角度运算技巧的运用。

3.在课堂教学中，通过操作、观察、讨论、分享等多种方式充分唤起了学生对数学学习的兴趣，如何应用数学和动手实践解决了真实问题，使课堂效率显著提高。

但也存在不足：

1.在操作练习环节，学生可能存在混淆人民币面额或者购物时找不到准确折扣的情况；

2.由于学生准备物品的价格不一，可能在这个环节存在着购买摸底和计算误差的风险。

在未来的教学中，我们将继续努力探索，深化教学改革，提升历史数学教法的科学性和实用性，不断地积累经验，提升教学效果。

北师大二年级上册第二单元《买文具》教案含教学反思（1）

《买文具》教案设计

一、教学目标：

1.知识与技能：

了解文具的种类和用途。

学会简单的购物对话和计算。

2.过程与方法：

通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能