【人教版九年级物理下册教案】第二十章电与磁第5节磁生电 .pdfVIP

第5节磁生电

教课目标

一、知识与技术

1.经过实验,研究并认识导体在磁场中运动时产生感觉电流的条件。

2.认识电磁感觉在生活、生产中的应用。

3.认识发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转变。

二、过程与方法

指引学生自主研究感觉电流产生的条件,进一-步提升科学研究能力。

三、感情、态度与价值观

1.认识自然现象之间是互相联系的，认识研究自然神秘的科学方法。

2.认识任何创立发明的基础是科学研究的成就,初步拥有创立发明的意识。教

课要点

电磁感觉现象和磁生电的条件。

教课难点

产生感觉电流的条件。

教具准备

蹄形磁体、导线、开关矫捷电流计、发电机模型、多媒体课件。

教课过程

新课引入

外国科研人员设计了一种“能量收集船”，以下列图，在船的双侧附着可涉及水面的旋转

“工作臂”，每只“工作臂”的底端装有一只手掌状的、紧贴水面的浮标．当波涛引起浮标上

下浮动时，工作臂就前后挪动，获取电能储蓄起来．你知道这类“能量收集船”的工作

原理吗？

合作研究

研究点一什么状况下磁能生电

活动1：通电导线在磁场中会遇到力的作用，从而使导体发生了运动，那么反过来，假如

让导体在磁场中先运动，导体中会不会产生电流呢？如何设计实验来进行考据？学生交流、

发言。

总结：依据以下列图进行实验，让导体在磁场中运动，观察矫捷电流计的指针能否发生偏转。

活动2：学生依据实验装置进行实验考据：

步骤：

（1）闭合开关，让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不一样强度的磁体，观察电

流表指针偏转状况；

（2）闭合开关，让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察电流表指针偏转状况；

（3）闭合开关，将直导线在磁场中左右运动，观察电流表指针偏转状况；

（4）开关断开，将直导线在磁场中左右运动，观察电流表指针偏转状况。

活动3：展现自己组的实验研究现象：

概括总结：

（1）定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，在导体中就会有电流

产生，这类现象叫电磁感觉现象。产生的电流叫感觉电流。

（2）产生感觉电流的条件①电路一定是闭合的；②磁场中的一部分导体在

磁场中做切割磁感线运动。

活动4：那么要想改变产生感觉电流的方向，应该如何操作？自己进行实验考据。

活动5：展现自己的研究实验现象，并概括总结。

实验现象：

概括总结：导体中感觉电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关，只要导体切割磁感线的

方向和磁感线的方向中的任何一个改变，就会使本来的感觉电流的方向发生变化。

活动6：依据感觉电流产生的条件，试着解析一下此过程中能量的转变状况，在生活中的

应用。学生交流、谈论，说明自己的看法。

总结：

（1）能量转变：机械能转变为电能

（2）应用：发电机、变压器、动圈式话筒

研究点二发电机

活动1：老师出示发电机模型。把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇着手柄使线圈

在磁场中快速转动，观察到什么？用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表的指针

发生了如何的变化。

总结：灯泡会发光，换为电流表时，会观察到电流表指针左右摇动。

活动2：学生依据桌面上的发电机，试着解析出发电机的构造。它是由磁体、线圈、滑环、

电刷构成。与电动机相似，但没有电动机的换向器。

活动3：结合手中的发电机，让其工作，试着解析活动1中电流表指针来回偏转的原由。总结：

当线圈在外力的带动下在磁场中转动时，线圈的两个边分别切割磁感线，且切割的方向不一样，

因此它们主生的感觉电流方向也不一样，这正好使线圈沿着某一个方向向外流出电流。

当线圈转过图中的这个地址时，两边切割磁感线的方向变为了倾斜的方向，使得切割磁感线的条

数减少，故产生的感觉电流也减小，因此出现一大一小的指针摇动现象。当线圈转过了

180度今后，线圈的每条边的运动方向正好相反，故它们产生感觉电流的方向也会相反，因

此还会出现电流表指针方向一会儿向左偏一会儿向右偏的现象。

活动4：自学课本P140，找出什么是交流电，我国照明用电的频率和周期各是多少？

总结：

（1）看法：线圈转动一周，电流方向变化两次，所发发电机发出的电流方向是周期性

变化的，我们把周期性改变方向的电流叫交电流，简称交流。

（2）频率：在交