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《世说新语二则》教案1
教学目标
情感、态度与价值观：
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧诚实、守信，尊重他人的美德
知识与能力：
1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语
2．能借助注释理解课文基本内容，并能分析人物形象，概括其性格特征。
教学重难点
1．诵读课文，积累文言词语
2．分析人物形象，概括其性格特征
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
自古以来，历史上出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈至今流传。我们
在小学五年级时就学过一篇《杨氏之子），通过这篇文章，我们已感受到杨氏之子的机智、聪
慧。今天，我们走进《世说新语》，再次感受两位少年儿童的聪颖机智。
二、查阅有关作者及作品的资料（教师补充）
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。该书主要记载汉末至晋代士族
阶层言谈轶事。该书以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事《世说新语》全书原8卷，分德
行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期行》
选自“方正”一门。
三、初读课文
（读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感）
结合注释，疏通文意。（采用圈点勾画的方法记录不理解的词句）
1．把握重点字词
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰
儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿
俄而：不久，一会儿。
骤：迅速欣然：高兴的样子。
（2）撒盐空中差可拟差：大致、差不多。拟：相比。
（3）期日中日中：正午时分。
（4）元方入门不顾。
顾：回头看
2．把握重点语句
（1）撒盐空中差可拟：和把盐撒在空中差不多。
（2）未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（3）与人期行，相委而去：
与我约定相约同行，却丢下我走了
四、再读课文，整体感知
1．本文给我们营造了怎样一种家庭筑围?你是从哪些描写中感受到的?
明确：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑、乐”
等
2．“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好?
明确：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人
认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢
道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人
寻味
3．元方“人门不顾”是否失礼?说说你的看法。
明确：有人认为客人既已认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴
尬至极，无地自容，但是我不认为这算作“无礼”，因为对一个七岁的孩子不应如此求全责备
4．古人咏雪的诗句写得如此精妙，怎样的比喻才是好比喻呢?
明确：由“形似”到“神似”，有韵味
五、拓展延伸
欣赏古人对飞雪的描写
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈
燕山雪花大如席，片吹落轩辕台。——李白
玉花飞半夜，翠浪舞明年。——苏轼
六、布置作业
背诵课文
七、板书设计
咏雪
老人：和善亲切
侄子：直率敏捷
侄女：沉稳聪明
家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨
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