人教部编版七年级语文上册第二单元范文示例 .pdfVIP

人教部编版七年级语文上册第二单元范文示例

学会记事

示例一：

那一次，我真尴尬

我们从小学升入了初中，回首往事，真的有太多感慨，也许这才

叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，

我尴尬地站在讲台前……

从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规

矩：每节课都拿出5分钟让同学们做口头作文。老师说，这是为我们

写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧，

但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家

伙吓得够呛，我也不例外。

可是再怕，谁也不能不讲啊！不是该出手时就出手吗？于是那“可

怕”的一天终于到了……

叮零零随着铃声的响起，我开始万分紧张起来它的响起，意

味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧

踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿

的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在

黑板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，

放松啊！”可一转身，面对大家，脑中便又一片空白。好不容易，我

抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，

却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部

分，记忆突然一片空白。我还在拼命有哪些信誉好的足球投注网站，那点东西却早已忘到九霄

云外，任我如何肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场，望着讲台下

47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张，又

合起，想说，却不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，还不停

地擦着满手心的汗。脸已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静

止了，教室里安静得异常，只听见我急促的呼吸声。我下意识地搓了

搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。提醒提醒她吧！老师终于打

破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，

匆匆回座。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”尴尬得满脸通红，又

夹着尾巴逃走。

后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本来只想教训教训

自己，却得到老师的一些教诲；失败并不可怕，只要有勇气面对，尴

尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。

谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从

胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。

人的一生本不可能一帆风顺，成长就更是如此。虽然摔倒了，却

能自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正

如我的这次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭

策与锻炼自己，从而明白竿越高，你也跳得越高的含义。

而今，他们也许早已忘记我的尴尬，但对我来说，即使二十年后，

我也会记得这改变我性格、让我受益匪浅的经历。我记得那一次，我

真尴尬。

点评：选材精当，叙事生动。作者选取了一次演说口头作文中难

忘的“尴尬”基尼，在文中详细描写了那次口头作文的情形，叙事很

有层次，一环扣一环，生动具体地把事情的发展过程描绘踹。

描写细腻。文章通过神态描写、心理描写较成功地刻画出一位临

场张皇的女孩子的形象。

立意较高。它不只是消极地记录了一次“尴尬”作文的惨败，而

是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化，同

时也是作者感情的升华。

示例二：

摔倒以后

那天放学回家，我哼着小曲骑着自行车往家走着。

我考试得了100分，当时我的心里美得不得了，我想回家告诉

妈妈、爸爸、爷爷、奶奶这个好消息，妈妈、爸爸一定会奖励我的，

爷爷、奶奶也会夸我的。我想着想着，突然看到前面有一个拦路虎

小石头，它绊住了我的自行车，我躲闪不及，啪的一声摔倒在地。我

躺在地上半天也起不来，痛得我直哎呦。过了一会儿，我硬坚持站了

起来，腿磕得疼痛难忍，我看到我的校服磕破了，手也受了伤，溢出

饿血。我拿出纸巾小心翼翼地擦了一下，推起自行车，自行车也摔坏

了，不能骑了。唉，真是乐极生悲呀！我只好咬着牙推着自行车一瘸

一拐地往家走。

当我艰难地走回家时，天已经很晚了。妈妈看到我终于回来，着

急地说：“怎么回来这么晚？我正准备去找你。”“我……我在路上不

小心摔了一跤，自行车坏了……”“啊！摔坏了没？让我看看。”当妈

妈看到我的手受了伤，校服也磕破了，心疼地说：“这孩子，怎么这

么不小心，看