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《雨的四季》教案[五篇范文]

第一篇：《雨的四季》教案

一篇课文让学生感受到作者的热爱自然，热爱生命的意趣，感受

一下作者对雨的描写风格。下面是小编精心为大家整理的《雨的四季》

教案，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助！《雨的四

季》教案1

教学目的：

1、了解作者，积累语言，品味语言。

2、学习作者抓住景物特征的手法。

3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。

教学时间：2个课时

第一课时

教学目的1、了解作者，积累语言。

2、理解课文基本内容。

教学内容与步骤

情景激趣：

刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒

情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集

《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨

的描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样

的情感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》。

探究生趣

第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写

作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用

波浪线标出抒情或议论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的

文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处。

在阅读过程中校正读音，积累词语：

探究结构

学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文

中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，

对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。

理解结构要从抓线索或文眼入手。

1、本文有怎样的行文线索？

明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线

索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）

2、划分段落，概括大意

第一部分（①）：我喜欢四季的雨。

春雨：美丽、娇媚

第二部分（②~⑤）四季的雨的特征。

夏雨：热烈、粗犷

秋雨：端庄、沉思

冬雨：自然、平静

第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。

总结固趣：

作者用诗化的语言、抓住各季节雨的特征绘出如画的四季雨景，

在其中融入了作者的情感。

布置作业

深入阅读课文，并对课文作个性理解。

第二课时

教学目的1、品味语言，学习作者抓住景物特征的手法。

2、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。

教学内容与步聚

情景激趣

刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的

代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，

他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们继

续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意

趣。

探究生趣

第二步，精读课文，深入理解课文。

一、朗读第一二自然段，然后探究

1、作者喜欢四季之雨的原因是什么？

明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。

2、一场春雨，给大地带来了怎样的变化？

明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的

波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。

完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

3、请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征：

明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

特征：美丽、娇媚。

二、朗读第三自然段，然后探究

1、“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作

用？

明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。

2、夏雨给大地带来了怎样的变化？

明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，

树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打

荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。

3、找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：

明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

特征：热烈、粗犷。

三、朗读第四自然段，然后探究

1、秋雨能对人产