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专题01文言文阅读-考点解读

【考点解读】明确考点，对症下药

文言文阅读是中考语文试卷重要测试板快之一。《语文课程标谁》在阅读部分明确指出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能倍助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”

在新课标的指下，全国各地近几年中考文言文阅读试题，有从课内阅读向课外阅读逐步拓展的趋向，但考点基本一致，主要包话：词语解释、朗读停顿、句子翻译、阅读理解等几大快。

【典例分析】中考是怎么考的？

（黑龙江齐齐哈尔·中考）阅读下面两篇文言文，完成练习。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自《小石潭记》）

【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”

疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。

（选自《观第五泄⑥记》）

【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹：同“攲”，斜，倾侧。⑥第五泄：第五级瀑布。在今浙江境内。

【乙参考译文】从五泄禅寺大门往右拐，找到一条石头小路。走了几步，便听到迅雷般的轰鸣声，（我）心里感到害怕。山上的僧人说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山峰，摇动着山谷，仿若笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，水浪拍到岸边后突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。游人们坐在倾斜的岩石上向下望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，虚幻空灵得都像编织物的横线，直到飞落的雨水倾泻在山崖上，还留恋不想离开。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来觉得更加变幻莫测。

1.解释下列加点的词。

（1）悄怆幽邃（深） （2）而犹不忍去（离开）

【解析】第1题考查对文言词语的理解。两个实词，一个课内的，一个课外的，课外的词能从课内文言文中找到相似的。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）斗折蛇行，明灭可见。

（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（2）水态愈伟，山行之极观也。

水的气势更加雄壮，是（游人）沿着山路行走看到的最壮观的景象了。

【解析】第2题考查句子的翻译，解答此题，要遵循“字字落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。

3.用“／”画出下面句子的朗读停顿。（限2处）

游人／坐欹岩／下望

【解析】第3题考查划分文言语句的朗读停顿，解答此题时，可根据句子结构和句意划分朗读停顿。

4.【甲】【乙】两文写水，突出了水的不同特点，其中【甲】文突出了水的清，【乙】文突出了水的伟/奇（分别用文中的一个字回答）。两文在写作手法上都运用了移步换景/借景抒情。

【解析】第4题第一问考查内容提炼。【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”一句，从侧面写出了水清；【乙】文可从“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也”一句中提炼出水的特点为“伟”或“奇”。第二问考查文章的写法。由“从小丘西行”“伐竹取道，下见小潭”“潭中鱼”“潭西南而望”“坐潭上”这些短语可知，【甲】文采用的是“移步换景”的写法。由【乙】文中“从山门右折”“疾趋，度石罅，瀑见”“坐欹岩下望”“暮归”这些短语可知，作者也采用“移步换景”的写法。

5.请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情的不同。

【甲】文表达了作者被贬后的孤独、寂寞、凄凉之情。

【乙】文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。

【解析】第5题考查两文情感的比较。【甲】文写于柳宗元被贬官之后，表达了作者被贬后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文作者写瀑布奇观，表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。

【方法指导】源于考点，总结整理

一、诵读

1.速读全文整体感知

阅读一篇课外文言文，可以先进行整体的速读。一般而言，给初中生阅读的课外文言文大都是一些短小、精悍的小故事，可采用默读的方式，快速了解短文的几个要素，如：时间、地点、人物、人物之间的关