部编版二年级语文上册第七单元片段教学说课设计.pdfVIP

统编二年级语文上册教学设计（教案）等

第七单元

本单元围绕“想象”这一主题编排了《夜宿山寺》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪

里》《雪孩子》两篇经典文章课文富有童趣意境优美深受学生们的喜欢。单元语文要

素是“借助语言文字展开想象”这是继一年级上册第六单元“联系生活合理想象”后又

一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练仿照

课文句式发挥想象说话让学生获得初步的情感体验为中高年级借助文字边读边想象感

受自然与艺术之美奠定基础。

古诗二首精（读课文）

夜宿山寺

一、激趣导入

师：刚才我们一起朗诵的诗是同一位诗人写的你们知道是谁

吗？

生齐（）：李白。

师：（拍书李白）对李白！你们知道李白吗？

生：李白是唐代诗人。

生：我会念李白的一首诗。（念诗）

师：真不错！是啊！李白的诗有的十分夸张充满想象力有的充

满豪情令人感动。今天我们就来学习一首他写的一首诗（板题）（生

读诗题师提示注意平舌音翘舌音生主动正音）。

二、读诗诵诗感悟意境

师：对李白夜里住在山上的寺里（边说边板书诗题）于是就有

了这首《夜宿山寺》我看见有的同学已经翻开书想读一读了。那

我们快来借助拼音读一读吧别忘了生字哦！（生急迫地打开书生自

由读诗读生字）

师：兔博士看见大家这么认真也想来和大家一起读读生字！（指

名读生字齐读生字出示课件开始开火车练读）

师：如果是诗中的词你会读吗？我们一起来挑战难度吧！出示

课件。（生自由试读）

师：（出示课件）大家看这里有一座楼我们一起来玩登楼

夺旗的游戏好吗！（指名读齐读）（依次点击，师逐层点击，

鼓励孩子们认真读最后，全班齐努力后夺得小旗）

师：啊！我们的一班学多棒啊！来，为自己鼓掌吧！（说完，

带头热情鼓掌，孩子们也兴高采烈地鼓掌。课件出示真棒字样并伴

掌声。）

点评：挑战难度，激发孩子不怕困难的热情。为自己鼓掌，张扬

的是自信和自我肯定的个性。

师：（出全诗）把这些字、词放回到古诗中，你还能读得准吗？

（生被课件中的山寺夜景所吸引，开始练读，师走下讲台，听孩子读,

并帮助正音）

师：在读的过程中，你发现了什么？

生：我发现天上人的上读轻声，我先以为是上第（四声）

师：我真为你骄傲，你观察得这样仔细，是啊！在朗读的时候，

我们特别要注意一些字的拼音，有时习惯了的读音在不的情况下会

有不读法啊！你们发现对我们大家都很重要！你们愿意再读一次

吗？

生（齐读天上注意了轻声）

师：看见大家这么有兴致的读这首诗，我也练习过很多次了，

现在想表演一下，你们愿意给我这个机会吗？

生（笑）：愿意。

点评：课堂不仅是教师的课堂，更是学生的课堂。尊重学生来自

点点滴滴的真诚。

（出示课件展示关于山寺高且雄伟，昼夜景色变化的动画，并配

乐朗诵）

师：你们觉得我读得怎么样？

生1:老师读得很好。

师：哦，谢谢你们对我的鼓励!

生2：老师读得很慢。