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《线条的艺术表现力》说课稿
（实用版）
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序言
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《线条的艺术表现力》说课稿
一、说教材分析
本节课是人民美术出版社初中美术九年级上册第2课的内
容。在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学
习活动方式划分，本节课属于造型•表现学习领域，主要内容是了解
不同的线条给人所带的不同美感，探索线条不同形式的造型方法，并
且运用不同形式的线条表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐
趣。造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。所
以，除了探索美术作品中线条的造型方法外，还需对生活中的不同线
条进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的
眼睛。
二、说学情分析
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础。初中
生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。思维方
式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并具有一定的抽象思维
能力。初中阶段也是培养审美感知能力、美术鉴赏能力、美术创造能
力和树立健康的审美观念的重要时期。学生有了一定的社会美、自然
美和艺术美的广泛体验，与美术相关的理解力、设计能力、动作制作
能力都随年龄的增长而不断提高。
三、说教学目标
根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目
第2页共4页
标：
知识与技能目标：使学生认知“线”是重要的美术语言之一，认
识线条有很强的表现力，能够用线条进行表现，感受线条的表现力。
过程与方法目标：学生通过观察感受、提炼概
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