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《经济和社会生活的变化》教案

一、课标内容

以张謇兴办实业为例，初步认识中国民族工业的曲折发展；了解民国以来剪

发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

二、学情分析

学生对本节课的内容基本不了解，但是八年级的学生具备了一定的分析问题

的能力，因此授课过程中，运用史料、讲解、探讨等方式，让学生理解民族资本

主义发展缓慢的原因。对于社会风俗的变化，提供图片、视频，让学生直观感受。

并通过教师的讲解，让学生明白社会风尚变化的原因。

三、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历

史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论

的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培

养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材并通过搜集企业家办实业的故事，记住重要人物张謇、荣氏兄

弟创办民初实业，认识近代实业家的爱国情怀；通过对张謇创办大生纱厂的经历

为例，分析出中国近代民族资本主义发展缓慢的原因。培养学生分析历史问题的

能力。（重点、难点）

目标3：阅读教材，说出中国近代在交通、风俗、社会生活方面有哪些变化，认

识到社会风尚的革新对国民平等、民主观念的形成和发展产生了深远影响。（重

点）

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四、教学活动

1.课堂导入

师：中国封建社会晚期，伴随着列强入侵的一步步加深，中国民族资本主义开始

萌芽并发展。全聚德烤鸭、同仁堂药业等企业建立起来。于此同时，曾被认为是

“奇迹淫巧”的各项发明，如火车、电话、电报等，也纷纷涌入中国。这些我们

熟知的“老字号”品牌，在近代中国曾经经历了怎样的风雨？火车、电话、电报

等交通通信工具，又是如何改变了近代中国人的生活？今天，就让我们回望历史，

亲自去寻找答案。

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）目录

（PPT呈现）本课两个子目：民族资本主义的发展、社会生活的变化。

（2）自主学习

出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知

识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《经

济和社会生活的变化》自主学习任务单，任务一，《经济和社会生活的变化》自

学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（3）合作探究

民族资本主义的发展——讲解法

出示任务：任务二：【小组探究】阅读课本“民族资本主义的发展”正文部

分，回答下列问题。

问题1.结合材料回答张謇办实业的背景、口号。

问题2.归纳中国民族资本主义发展的阶段、原因、特征。

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师：我们先来看下什么是近代民族工业。近代民族工业是指产生于殖民地或

半殖民地中的民办资本主义机器工业。在近代民族工业的发展中，有一个实业家

不得不提，他就是张謇。他曾经考上状元，却放弃做官，回家办实业，为什么会

这样呢。我们认识一下张謇。

师展示张謇人物简介。

张謇[jiǎn](1853年7月1日~1926年8月24日)，字季直，号啬庵，汉族，

祖籍江苏常熟，生于江苏省海门市长乐镇(今海门市常乐镇)。清末状元，中国近

代实业家、政治家、教育家，主张实业救国。他一生创办了20多个企业，370

多所学校，为中国近代民族工业的兴起，教育事业的发展作出了宝贵贡献，被称

为状元实业家。

提问：（1）张謇办实业是在什么背景下提出来的？

生：甲午中日战争后，外国人纷纷在华办厂、开采矿山，刺激了中国民族工

业的发展。在这样的背景下提出来的。

（2）他走上了一条怎样的救国道路？

展示材料：“国难当头，只能为口舌之争，不能救国家于水火，如此做官，

于国何益┅┅愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！”“救国为目前

只急┅┅而其根本则在实业。”

——张謇日记摘录

生：走上了“实业救国”之路。

师展示张謇创办的大生纱厂、张謇于1905年创办的中国最早的博物馆图片

及张