部编版九年级语文下册《梅岭三章》导学案.pdfVIP

2《梅岭三章》导学案

教（师版）

【学习目标】

1.能够感受诗歌韵律，理解诗歌内容

2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象

3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等革命精神

【教学过程】

一.背景导入

1934年10月，中央红军第五次反“围剿”斗争，因“左”倾冒进主义的错误指挥导

致失

败，红军主力被迫作战略转移陈毅因伤留下，担负起领导江西工农红军进行游击战争的

重任

当时赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦陈毅和战友们转战在深山密林中，己

有两

个年头

由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着急这时，有个派在敌军内部做兵运工作的

陈

海叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络要游击区负责人下山前往县城接关系，

妄图

诱捕我游击区领导人

陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头，幸遇我基层群众报告陈海叛变，于是立即离开县

城

归途中又遇陈海带领反动军队搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕敌人听说山上有

游击队

的重要负责人，便调集了四个营的兵力，将梅山团团围了20多天陈毅以伤病之身伏

丛莽间，

幸得脱险《梅岭三章》便是陈毅同志被困梅山，自料难免牺牲的情况下写成的一组带有

绝笔

性质的诗篇。

二.作者简介

【陈毅】（1901—1972）,中国共产党员、无产阶级革家、政治家、军事家、外交家、

诗

人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。

三.整体感知

1.朗诵全诗，读出节奏；把握乐观、豪迈的情感基调。

2.本组诗歌的小序有什么作用？

交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇

定、

大义凛然的情怀。

一（）

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

2019年春部编版语文九年级下册课文、教案、导学案

1

旌旗十万斩阎罗。

3.第一句有什么作用？

运用设问，总领全诗

4.本诗后两句有什么表达效果？

运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革力量的浩大，表现出与反动派战斗到底

的决心。

5.主要表现了诗人什么精神？

至死不渝的革斗争精神

6.此去泉台招

旧部，旌族十万斩

阎罗。分（析加点词的表达效果）

“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革者的浩大声势；用“斩”，力度强，速

度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到

底的决

心和必胜信念。

二（）

南国烽烟正十年，

此头须向国门悬。

后死诸君多努力，

捷报飞来当纸钱。

7.如何理解本诗前两句？

“烽烟十年”表明革事业之艰难与诗一（）相呼应；“头悬国门”化用伍子胥的故事，

具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友怀激情的鼓励。

8.本诗主要表现了诗人什么精神？

后两句在陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加一份豪壮之气，

表现了诗人视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。

9.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？

不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓

慢，

令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐

观的革

命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。

三（）

投身革命即为家，

血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，

人间遍种自