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【篇一:?社戏?教案】
【教学目标】
1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。
2、领会文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解文所
表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
【教学辅助】多媒体教学平台
一、以歌曲?童年?导入。
二、作者及文体介绍。
◎鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想
家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小
说?狂人日记?,散文集?朝花夕拾?,小说集?呐喊?,杂文集?坟?等。
◎短篇小说?社戏?写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然
回忆起心中保存的一块净土一平桥村。那里有外祖母的慈祥,也有纯朴善良农民
的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封
建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好
自由的生活,这种思想感情融于作品中。
◎鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,间或和许多农民亲近。?社戏?
取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自
传,而是在生活根底上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。
◎小说:以塑造人物形象为中心,通过情节的展开和环境的渲染来反映社会
生活的一种文学体裁。小说的三素:人物、情节、环境。其中,“人物〃是主
素。小说的情节结构:开端一开展一*一结局
什么是社戏?(社,指土地神及祭祀土地神的活动;同时,又是古代的一个地
区单位。
◎社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是
由来已久的了,南宋时,陆游的“社日〃诗中就已经有“太平处处是优场,社日
儿童喜欲狂〃的题咏。至清代,社戏成为乱弹戏剧的主演出形式。)
三、整体感知课文内容。
(一)生字词
归省(xing)偏僻(pi)挖掘(jud)钓鱼(dido)
悠扬(yUu)弥散(ml)宛转(wan)踊跃(ydng)
兽脊(Ji)蕴藻(yun)乌篷(p6ng)支撑(cheng)
漂渺(miao)旺相(xiang)撮着(cud)柏树(jiu)
(二)自渎课文,思考:
©1本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。
本文的线索是到赵庄看戏,
(1)看戏前(1—3段)(2)看戏中(4—30段)(3)看戏后(31—40段)
©2从故事情节来看课文写了几件事,哪些事详写?哪些事略写?
详写:看社戏前的曲折。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。看社戏后归航偷
豆。
略写:随母亲归省小住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。六一公公送豆。
◎3为什么有的情节详写,有的情节略写?
因为文章主写看社戏,所以看社戏前的曲折、夜航去看社戏途中、看社戏
后归航偷豆等情节详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。
四、精读课文。
◎请同学朗读第一局部,思考
1、第一局部中有一个词既写出了平桥村在“我〃心目中的地位,又写出了
“我〃对平桥村的情,请同学们把这个词找出来。(
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