上课听讲的8个小窍门,掌握了5个以上,离学霸就不远啦,终身受用 .pdfVIP

上课听讲的8个小窍门，掌握了5个以上，离学霸就不远啦，

终身受用

听课的过程，是我们从老师那里获取知识的过程，如果把这个过

程比喻成开荒，那就是老师带领着我们一起手持锄头一路开垦的过程。

而在这个过程里，我们最常犯的错误就是参与度不够，甚至有的

时候只有老师在卖力的挥舞着锄头，而我们却只是站在边上静静的看

着。

听课不同于看舞台剧，不是老师一个人的表演，它需要我们全方

位的参与，才能够获取我们所需要的知识。

所以，我们需要掌握以下8个小技巧，来让自己成为听课的高手，

向每节45分钟效益，让课后更加轻松，成为能够驾驭住自己学习的主

人。

1一定要带着问题听课——保障思维的深度

这是髙效听课最最重要的一个原则。

学习本身就是一个不断探索新问题并解决新问题的过程。听课的

目的不单单是搞懂新知识，这只是表象。

学习的本质是让自己具备解决新问题的能力。

所以，在我们听课时，就需要我们快速进入角色，带着问题去听

课，当我们脑海当中存有问题，并在听课的过程中得到解决，这个过

程便契合了学习的本质。

另外，带着问题听课还有如下好处：

①可以让我们听课更加轻松

当我们明确了问题，心中有了主次，便能在听课的时候有的放矢，

不会囫囵吞枣和消化不良。而且会占据听课过程中的主导地位，而不

是被动填鸭，每一个环节可以走在老师的前面，从而不会有一种手忙

脚乱的疲惫感。

②可以提高我们听课的注意力

当我们提前存有问题，便会在潜意识里期望得到解决。

在听课的时候，每一个问题都会是一个个期待点亮的灯泡，那自

然会下意识的集中注意力。

③促进我们积极思考

当我们存有问题而听课时，自然会将所学的知识在脑海中不断加

工以图解决我们的问题。这个过程便是深度思考的过程，也是我们在

听课和学习过程中弥足珍贵的过程。

那我们该如何才能在听课之前便能发现问题呢？

所以需要我们每一次上课前，都要积极的预习和准备，并能在预

习的过程中，将问题提前列出来。

2明确每节课的要点——保障思维的体系

每一节课，在上课前，老师一般都会先罗列出本节课的重点内容。

我们一定要对这些重点做到心中有数，即便老师没有提前列出，

自己也要提前看书或者借助参考书将重点提前明确。

这和我们上一点所讲的“问题”不同，问题是为了保障我们听课

过程里的思考程度，而列出重点，是为了保障我们在听课过程中能够

有体系。

也就是为了保障我们的思维能够拥有结构化。

每一门科目的学习，各个章节的知识点之间都存在着本质上的逻

辑联系，我们的眼中不能只盯着一个个散的知识点，更需要拥有宏观

的思维方式，能够在脑海中将知识点串联起来，形成网络状的知识体

系。当这样的网状的知识体系形成，我们就可以将每个节点上的知识

要点轻松点亮，在考试时也更加容易打开思路，抓住题感。

这是我们学习过程中想成为高手必不可少的思维历程。

而想将这样的知识网络构建好，我们就要在听每节课的时候，明

确当堂课的重点，也就是知识网络的每一个节点，并搞懂各个要点之

间的联系。

3速记笔记——善用笔记本这个外脑

记笔记对于学习的重要性不言而喻。

但是上课的时候，我们的主要目的是听，更是配合老师做好课堂

上的互动。所以我们不能为了记笔记而耽误了听课。

这就要求我们听课时记笔记要做到：快速、准确、能重现课堂内

容。

为了做到这一点，我们需要学会以下几个记笔记的方法：

①记录关键词

②要有留白，便于补充

③善用箭头、符号等逻辑图示

④每页笔记本都要有标题，便于快速查阅

4联系旧知识——尊重知识的连贯性

我们学习的每个科目，它都有着自己的知识递进体系。甚至是不

同的学科之间，也会产生交叉和串联。

既然知识本身是完整的，我们便不应该将知识章节人为的进行分

割。

在学习新知识时，我们要尝试和旧知识进行对比和联系。

比如我们学习物理时，在我们学到了“密度”ρ=m/v时，我们要

联想到前面我们学过类似的“比值类”物理量“速度”v=s/t，更要联

想到速度表示的是“快慢程度”，密度表示的是“致密程度”，进而

我们还可以联想到类似的“程度类”物理量“温度”，它表示“