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《祖国啊，我亲爱的祖国》教案1

教学目的

1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、

质朴晓畅等特点。

2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。

3．初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。

4．学习借鉴诗歌思维和语言技巧。

教学重点

1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。

2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。

3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。

4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。

教学设想

教学方法

1．诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。

2．研究评析欣赏法。

3．当代诗艺欣赏讲座法。

（解说：可根据学生基础情况选用。基础好，学校资料丰富、

设备先进或附近查找资料方便的可选用2；基础中等的，可选用1、

3。也可综合运用3种方法，勾连起课内课外。）

媒体设计

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1．制作多媒体课件，重点在诗的意象理解上作一点适当的画

面，把诗意转换为画意。

2．运用文学讲座法，最好事先设计好提纲及思考题，制作成

待用软盘，以便在媒体上展示。

3．根据诗的内容选择适当的音乐，制作配乐朗诵录音带。

教学时数：课内教读2课时，课外练习由学生自定。

教学步骤

第一课时

一、导语设计

同学们可能最喜欢的是中国古典诗歌，困为它的凝练、它的

隽永、它的神韵，是多少年沉淀的精华；但，这不是中华诗歌宝

库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的

肩膀之上，吸纳着几千年诗意的营养，借鉴外国诗艺手法，感受

着新时代的清新气息，创作了一大批新时代的华章，装点了中国

以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗，我们会得到另一种美的熏陶，

另一种情的感染，另一种文化的营养。今天，我们就一起来学习

欣赏一组当代探索诗歌。

（解说：设计这个导语，目的有两个。一是巧妙地把古代诗

歌与现当代诗歌联系起来，明确它们之间的借鉴和发展的关系，

引起对新诗的阅读兴趣；二是以尽量优美的语言感染学生，引发

学生对美的渴望，激发起强烈的学习欲望，奠定顺利进行教学的

基础。）

二、解题

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的

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历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到

诗人对祖国的深情和挚爱。

三、研习课文

1．整体把握，理清思路

①教师范读（配乐）

（解说：先把学生带进诗的氛围，初感诗的美味，为进一步

学习欣赏奠定基础。）

②学生自由诵读。

（解说：趁着学生才有的感受尚在，让学生直接再次感受，

这是文学欣赏的必要步骤，避免抛开刚营设好的氛围而由老师大

讲特讲的弊病。）

③学生单独朗读，师生评价。

（解说：在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解，落实字词教

学，引出下一个教学环节。）

④诗歌内容与形式总理。学生先用一句话谈谈感受，然后教

师和学生一起总结：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不

同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃

兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。

（解说：先由学生体悟，暗示自主求知意识；然后巧加点拨，

引导学生学会充分利用信息资料；最后老师向宽拓展，把学生眼

界打开。）

2．具体研习，落实重点，突破难点

①这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内

容？要求学生边读边思考边讨论。

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点拨：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩

在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿

灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲

哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪

被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝