人教版九年级物理第十九章生活用电—复习课教学设计 .pdfVIP

人教版九年级物理第十九章生活用电—复

习课教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生掌握并理解家庭电路的基本组成，包括电源、导线、用电器、开关和插座等，以

及它们在电路中的作用和相互关系。

2.使学生掌握电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系，能够运用欧姆定律解决实

际问题。

3.培养学生正确使用测电笔、电压表、电流表等电工仪表，能够安全、准确地测量家庭电

路中的电流、电压等参数。

4.让学生了解并掌握电路的三种状态：通路、断路和短路，以及它们在实际应用中的意义。

5.培养学生分析简单电路的能力，能够识别串联、并联电路，并了解它们的特性。

（二）过程与方法

1.通过小组讨论、实验操作等形式，引导学生主动探究家庭电路的原理和电路故障的排查

方法。

2.运用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力，例如：如何判断家庭电

路的故障？如何确保家庭用电的安全？

3.创设生活情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践操作能力。

4.设计具有挑战性的电路问题，引导学生运用欧姆定律、电路图分析等方法，提高学生分

析、解决问题的能力。

5.结合生活实例，讲解电路原理，使学生在理解的基础上记忆，提高学生的学习效果。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生关注生活、热爱科学的态度，激发学生对物理学科的兴趣。

2.通过学习家庭电路知识，使学生认识到物理与生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。

3.强调安全用电的重要性，培养学生的安全意识，教育学生遵守用电规定，避免触电事故

的发生。

4.培养学生的团队合作精神，让学生在小组合作中学会相互尊重、相互帮助。

5.引导学生关注新能源、节能减排等环保问题，培养学生的环保意识。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电压、电阻等基本概念有了一定的

了解，但在实际应用中，可能还存在理解不深、操作不熟练等问题。此外，学生在生活中对

家庭电路的接触较多，但对于电路原理和安全性知识的掌握可能不够系统。

在此基础上，学生在学习本章节时，可能会对以下方面感到困惑：一是电路图的识别和分析，

特别是对于较复杂的串联、并联电路；二是电工仪表的使用，如测电笔、电压表、电流表等；

三是安全用电知识的掌握，如何避免触电事故，如何排查电路故障等。

针对以上学情，教学过程中应注重以下几点：一是加强基础知识点的巩固，通过实例讲解、

实验操作等形式，帮助学生深入理解电路原理；二是注重实践操作，让学生在实际操作中掌

握电工仪表的使用方法和安全用电技能；三是激发学生的兴趣，运用生活实例和问题驱动法，

引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：家庭电路的基本组成、电路图的识别与分析、欧姆定律的应用、安全用电知识。

2.难点：

-电路图的识别与分析：如何将实际电路转化为电路图，以及如何分析复杂的串联、并联电

路。

-欧姆定律的应用：在解决实际问题时，如何正确运用欧姆定律进行计算和分析。

-安全用电知识：如何在实际操作中避免触电事故，掌握安全用电的原则和技巧。

（二）教学设想

1.采用生活实例导入，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示家庭电路中的用电器、开关、

插座等，引导学生关注生活中的物理现象，从而引出本章的学习内容。

2.知识传授与巩固：

-采用多媒体课件、实物展示等方法，讲解家庭电路的基本组成和电路图识别方法。

-设计课堂互动环节，让学生亲自动手绘制电路图，加深对电路图的理解。

-结合实际案例，讲解欧姆定律的应用，通过问题驱动法引导学生运用欧姆定律解决实际问

题。

-强化安全用电知识的讲解，通过观看安全教育视频、分析触电事故案例，提高学生的安全

意识。

3.实践操作与探究：

-设置实验环节，让学生分组进行电路连接、测量电流、电压等实验，培养学生的实践操作

能力。

-引导学生运用所学知识，分析实验现象，提高学生分析问题、解决问题的能力。

-开展小组合作学习，让学生共同探讨家庭电路故障的排查方法，培养学生的团队合作精神

和沟通能力。

4.教学评价：

-设计课堂练习，及时了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解。

-采用过程性评价，关注学生在课堂上的表现，包括实验操作、问题解答、团队合作等方面。

-结合课后作业和阶段测试，全面评估学生的学习效果，为下一阶段的教学提供参考。

5.教学拓展：

-邀请电力工程师或电工师傅进行讲座，让学生