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《皇帝的新装》的教学设计（精选5篇）

《皇帝的新装》的教学设计（精选5篇）

作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可

以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点

呢？以下是小编整理的《皇帝的新装》的教学设计（精选5篇），希

望能够帮助到大家。

《皇帝的新装》的教学设计1

一、教学目标

1、培养学生养成速读的的好习惯，学习一些速读的方法；

2、理解文章对封建统治者奢侈、虚伪、愚蠢的讽刺和揭露。

二、教学重点

1、培养集中注意力，限时阅读，整体认知的习惯；

2、领会文章对封建统治者的讽刺和揭露。

三、教学难点

1、培养限时阅读，整体认知的习惯，学习无声阅读的方法；

2、领会私心和虚伪会使人变得十分愚蠢的道理。

四、教学过程

第一课时

（一）课文分析。

1、由单元教学目标，引出《皇帝的新装》（板书课题）。

2、要求学生阅读“预习提示”，了解作者安徒生和阅读本文应该

注意之点；看注释，查字典，阅读课文，提出不理解的词。

3、引导学生读准字音，辨析字形和它作为词素的意义。

4、速读课文。

5、本文可以分为四个部分。

第一部分，第1段，说明皇帝喜欢穿新衣服，写出故事发生的缘

由。

第二部分，第2至4段，叙述两个骗子向皇帝行骗，写出故事的

发生。

第三部分，第5至22段，叙述大臣和皇帝受骗、骗人，写出故事

的发展。

第四部分，第23段至末尾，叙述皇帝裸体参加游行大典，写出故

事在高潮中结束。

6、引导学生分析第一部分。

第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？这在全

文中起着什么作用？

写出这位皇帝“为了穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉”，

“既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公

园”，“每个钟头都要换一套衣服”，整天都“在更衣室里”。表明

了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上，为穿漂亮衣服，不惜花费，奢靡

无度，穿漂亮衣服成了他特有的癖好（板书：皇帝喜好新衣）；他整

天时光都消磨在穿漂亮衣服上，昏庸懒惰，荒废朝政（板书：昏庸荒

政）。这就揭示了故事发生的缘由，为故事的发生做好了铺垫（板书：

故事铺垫）。他还喜欢“显耀一下他的新装”，这又为后文写他穿着

那套“新装”——裸体游行预作了伏笔。

第二课时

一、引导学生分析第二部分。

（1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？他的

哪句话在故事情节发展中起着关键的作用？

骗子先说“他们能够织出人类所能想到的最美丽的布”，抓住了

皇帝癖好新衣的特点，针对这个特点行骗，投其所好（板书：骗子投

其所好）；又说用这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何

不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，抓住了皇帝昏

庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位

的。动理，针对这种心理行骗，击中要害（板书：击中要害）；因而

能够诱使皇帝上当。

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句

话，又在故事情节发展中起着关键的推动作用。

（2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？

皇帝听了骗子的话，觉得“那真是理想的衣服”，“我穿了这样

的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人对于自己的职位不相称：就

可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子”，以为这样就可以维持住他

的专制统治。骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀。

皇帝于是付了很多现款，让骗子马上开始工作。骗子行骗也就初步得

逞。

（3）课文写出骗子怎样进一步行骗？

课文从骗子“织布”的情景，进一步写出他们的行骗。“织布机

上连一点东西的影子也没有”，他们却“装作在工作的样子”，“急

迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子”，既装满“自己的

腰包”，又表明他们确实在织布，用了很多原料。“忙忙碌碌，一直

搞到深夜”，假戏真唱，煞有介事，作势骗人。骗子表演“织布”、

故事也就正式发生（板书：故事发生）。

二、引导学生分析第三部分。

（l）骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他

为什么先派大臣去看衣料？

皇帝想知道“衣