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《生物的特征》教案

《生物的特征》教案精选15篇

作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们

科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以

下是小编收集整理的《生物的特征》教案，欢迎大家借鉴与参考，希

望对大家有所帮助。

《生物的特征》教案1

生物见闻

从太空中遥望地球，映入眼帘的将是一幅美丽的图案，蓝色的海

洋，绿色的森林和原野，白色的云朵。这是一个充满生机的的世界，

包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层

生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。

生物圈中生物的种类繁多，数量巨大。现在已被人们认识的生物

有200多万种，其中植物大约有30多万种，动物约有150多万种。

要了解这些生物的共同特征，需要进行观察。

观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也

可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄相机等

工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察时要全面、

细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有

计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础

上，还要同别人交流看法，进行讨论。热烈的讨论能让你迸发思想的

火花。

教学目标：

1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和

非生物。

2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。

探索之旅

1、请你列举出一片农田中，哪些是生物？哪些不是生物？为什么？

2、列举自己熟悉的生物，并试着将它们分类。

3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱

真”，你将如何辨别其真伪？请将你的所有理由写下来与大家交流。

4、观察课本第4页图片，并结合日常观察，总结生物的生命现象

有哪些（即生物具有哪些共同特征）？

5、试分析下列现象分别属于哪些生命现象？

（1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食物；

（2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞

（3）虎、狼、豹要吃小动物。

（4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。

（5）鱼用鳃呼吸；

（6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。

（7）晚上睡觉时，屋子里有过多的花卉对身体不利等。

(8)小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出；

（9）含羞草受到刺激后会合拢叶片；

（10）狗看到骨头会流口水；

（11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变

为土壤

（12）对于植物来讲，如果浇水不均匀，植物的根会向着有水的

地方生长。

（13）有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。有的用茎繁殖；

比如月季。

(14)植物通过落叶带走废物等。

(15)一粒种子能长成一棵参天大树等。

（16）一棵参天大树，其最基本的结构单位是细胞。

6、阅读短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。

宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问

题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3—5毫米，却能够吸收人

们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧

气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖，一

昼夜产生2—3代。

海纳百川：

自养：象绿色植物这样，能够自身合成有机物，并且储存能量，

这样的新陈代谢方式叫自养。

异养：人和动物不能象植物那样合成有机物，只能利用现成的有

机物获取能量，这样的新陈代谢方式叫异养。

新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。生物体的应激性、

生长、发育和生殖都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命现象，应

激性是适应性的基础，生长、发育是生物生殖的前提，通过生殖实现

了遗传和变异的特性。除病毒等少数种类外，生物体都是由细胞构成

的，这一特征为生物体的生命活动提供了物质方面和结构方面的保证。

地层深处的微生物：科学家在美国弗吉尼亚州和科罗拉多州地下

三千米的深处，发现了活的细菌。据介绍，这些细菌是在90℃的高温、

巨大的压力和缺氧的条件下生存的，它们以铁为食，排出的废物是极

微小的磁体，