人教版九年级下册(2018部编版)第14课《山水画的意境》教案 .pdfVIP

14山水画的意境李可染

教材分析

《山水画的意境》是一篇艺术领域的社科文。作者在文中以若干山水画和诗歌为例,归纳推

出“意境是中国山水画的灵魂”这一创作主张。本文探讨山水画的意境,层层阐述,思路清晰,语

言优美,是学习议论文的典范之作。

教学目标

【知识与能力】

1.理清文章写作思路,把握文章基本内容。

2.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养审美情趣。

【过程与方法】

1.通过自主感知、合作交流的学习方式,理清作者的写作思路。

2.通过欣赏、感受和讨论等实践活动,使学生理解山水画的意境。

【情感、态度与价值观】

培养学生对艺术的感悟能力,弘扬优秀传统文化的责任感。

教学重难点

1.重点:理清文章写作思路,把握文章的基本内容。

2.难点:(1)理解意境与意匠两者的关系。(2)理解文本的艺术内涵。

教学过程

一、导入新课

同学们,我们已经学习了不少中国古典诗词,也屡次提到了“意境”一词,如《使至塞上》中

“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,构成

了一种融合人情的雄浑意境。可以说,意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来

的浑然一体的艺术境界。

今天,我们就一起走进中国著名国画大师——李可染的作品《山水画的意境》,了解他对

于意境的理解。